Відмінності між версіями «Портфоліо Костроми Валентини з теми : "трикутники"»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Опис оцінювання) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 7-клас, 12-13 років | |
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | + | Означення трикутника, види трикутників, властивості трикутника, ознаки рівності трикутників. Доведення теорем та розв’язування задач. | |
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0BxkyjB-5xLGyVmRpOTlKTUZ0dDA/edit план впровадження] | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxkyjB-5xLGyeFR4c09oaDQyY0k/edit план вивчення теми] | ||
| + | =Навчальні цілі= | ||
| + | Ознайомлення учнів з трикутником, поглибити вміння і навички учнів використовувати властивості трикутників для розв’язування задач. Формувати вміння міркувати доказово, аргументувати свої думки. Мотивувати необхідність обґрунтувань певних понять геометрії на основі раніше вивчених понять. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Під час вивчення теми для перевірки знань, учні розв’язують задачі за готовими рисунками, виконують тестові завдання, знайомляться з типовими задачами для контрольної роботи. | ||
| + | Заповнюють схему з-х-д | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxkyjB-5xLGyLWhZaDRHOEtWMmc/edit з-х-д] | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0BxkyjB-5xLGyNTI1U19wTngxS1k/edit оцінювання мультимедійної презентації] | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxkyjB-5xLGyQXNnWUx5Q2txb28/edit для усної відповіді] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxkyjB-5xLGyN2VNWWN1RDVwbjg/edit журнал навчання] | ||
| + | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
| + | На початку учні переглядають учительську презентацію та обговорюють хід проекту. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxkyjB-5xLGydmxOQkhIUUdMQUE/edit презентація] | ||
| + | Вчитель знайомить учнів з методом проєктів за допомогою буклету. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxkyjB-5xLGyUVVNbTBKRHpkQmM/edit буклет] | ||
| + | Учні поділяються на малі групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти учнівську презентацію. Створюють презентацію в режимі Power Point. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxkyjB-5xLGyRkdkZFFTaEJ0d0k/edit учнівська презентація] | ||
| + | Досліджують статистику використання геометричних фігур у своїй галузі. Під час виконання проекту вчитель для учнів готовить журнал дослідження. Учні планують створення блогу або вікі-статті. Учні вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. | ||
| + | [http://vkostroma.blogspot.com/ учнівський блог] | ||
| + | Після ознайомлення із темою трикутники, за навчальною карткою вивчення теми, учні вивчатимуть тему самостійно | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Кострома Валентина Анатоліївна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель математики | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | озош № 106 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м. Одеса | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | провулок Дачний № 1 | ||
| + | |||
| + | 44-65-24 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 15-29 серпня | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | озош № 106 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Звєрєва Діана Василівна | |
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
Поточна версія на 17:35, 28 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
трикутники
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика
Навчальна тема
трикутники
Вік учнів, клас
7-клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Означення трикутника, види трикутників, властивості трикутника, ознаки рівності трикутників. Доведення теорем та розв’язування задач.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Ознайомлення учнів з трикутником, поглибити вміння і навички учнів використовувати властивості трикутників для розв’язування задач. Формувати вміння міркувати доказово, аргументувати свої думки. Мотивувати необхідність обґрунтувань певних понять геометрії на основі раніше вивчених понять.
Опис оцінювання
Під час вивчення теми для перевірки знань, учні розв’язують задачі за готовими рисунками, виконують тестові завдання, знайомляться з типовими задачами для контрольної роботи.
Заповнюють схему з-х-д з-х-д
оцінювання мультимедійної презентації
Діяльність учнів і вчителя
На початку учні переглядають учительську презентацію та обговорюють хід проекту. презентація Вчитель знайомить учнів з методом проєктів за допомогою буклету. буклет Учні поділяються на малі групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти учнівську презентацію. Створюють презентацію в режимі Power Point. учнівська презентація Досліджують статистику використання геометричних фігур у своїй галузі. Під час виконання проекту вчитель для учнів готовить журнал дослідження. Учні планують створення блогу або вікі-статті. Учні вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. учнівський блог Після ознайомлення із темою трикутники, за навчальною карткою вивчення теми, учні вивчатимуть тему самостійно
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кострома Валентина Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
озош № 106
Місто\село, район, область
м. Одеса
Контактні дані
провулок Дачний № 1
44-65-24
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15-29 серпня
Місце проведення тренінгу
озош № 106
Тренери
Звєрєва Діана Василівна
