Відмінності між версіями «Портфоліо П.І.Б. з теми "Михайло Стельмах. Автобіографічна повість про дитинство «Гуси-лебеді летять» "»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Відомості про тренінг) |
||
| (не показано 10 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | Михайло Стельмах. Автобіографічна повість про дитинство «Гуси-лебеді летять» | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Українська література. | ||
| + | Міжпредметні зв’язки: українська мова, історія України. | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | Українська література. Тема 2. Про далекі минулі часи. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7 клас, 13 років | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | 7 клас. Михайло Стельмах. Автобіографічна повість про дитинство «Гуси-лебеді летять». Під час вивчення теми класний колектив учнів розділити на групи «Бібліографи», «Літературознавці», «Народознавці». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає втому, що група «Бібліографи» повинна підготувати презентацію «Шляхами життя і творчості Михайла Стельмаха»; група «Літературознавці» - інсценізацію уривків твору; група «Народознавці» - презентацію «Скарбнички народної творчості». | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_PE11wljUTAUWpFLVRrOGhGaEk/edit План вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Навчити аналізувати життєвий і творчий шлях Михайла Стельмаха. Ознайомити учнів з автобіографічною повістю «Гуси-лебеді летять», опрацювати зміст повісті. Через художнє слово пояснити учням, як письменник намагається яскраво відобразити звичаї та традиції українського народу. | ||
| + | Розвивати навички аналізу повісті, образів твору; естетичні смаки учнів,увагу,спостережливість, уміння творчо мислити, грамотно висловлювати свої думки, враження; логічне і абстрактне мислення. Вчити працювати в групах. | ||
| + | Формувати кругозір, світогляд, бажання навчатися та пізнавати нове, цікаве, захоплююче. | ||
| + | Виховувати почуття пошани, поваги до творчості Михайла Стельмаха, любові до рідної літератури, шанобливе ставлення людини до природи, пошану до звичаїв і традицій українського народу. | ||
| + | Прищеплювати інтерес до наслідків власної праці. | ||
| + | Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів. | ||
| + | За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти: | ||
| + | група «Бібліографи»- підготувати презентацію «Шляхами життя і творчості Михайла Стельмаха»; | ||
| + | група «Літературознавці» - інсценізацію уривків твору; | ||
| + | група «Народознавці» - презентацію «Скарбнички народної творчості». | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | На етапі рефлексії учні самостійно спочатку оцінюють свою роботу, а потім роботу в групі. Також для кінцевих результатів використовується форма оцінювання – опитувальник. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. За результатами двох оцінок виставляється загальний бал до журналу. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | 1. Визначення тем для дослідження. Розподіл завдань між виконавцями. | ||
| + | 2. Віртуальна екскурсія – виставка творів М.Стельмаха. | ||
| + | 3. Пошук матеріалів в Інтернеті. Дослідження матеріалів бібліотеки,тексту повісті, друкованих публікацій, критичних статей, періодичної преси. | ||
| + | 4. Презентація життя і творчості письменника. | ||
| + | 5. Словникова робота. Робота з літературознавчими термінами. | ||
| + | 6. Опрацювання розділів твору. Сюжет. Композиція. | ||
| + | 7. Добір лексичного матеріалу «Слово-речення-запитання-відповідь». | ||
| + | 8. Мозковий штурм. | ||
| + | 9. Інтерактивна гра «Пізнай героя». | ||
| + | 10. Виконання творчих завдань. | ||
| + | 11. Інсценізація уривків твору. | ||
| + | 12. Презентація проектів. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Никисла Неля Іванівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | учитель української мови та літератури, українська література | |
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | + | Одеська ЗОШ № 44 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м.Одеса, Суворовський район | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 20-23.08.2012 | |
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| − | + | Одеська ЗОШ № 44 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Харчук Тетяна Анушаванівна | ||
Поточна версія на 10:02, 23 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Михайло Стельмах. Автобіографічна повість про дитинство «Гуси-лебеді летять»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література. Міжпредметні зв’язки: українська мова, історія України.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Українська література. Тема 2. Про далекі минулі часи.
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис
7 клас. Михайло Стельмах. Автобіографічна повість про дитинство «Гуси-лебеді летять». Під час вивчення теми класний колектив учнів розділити на групи «Бібліографи», «Літературознавці», «Народознавці». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає втому, що група «Бібліографи» повинна підготувати презентацію «Шляхами життя і творчості Михайла Стельмаха»; група «Літературознавці» - інсценізацію уривків твору; група «Народознавці» - презентацію «Скарбнички народної творчості».
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Навчити аналізувати життєвий і творчий шлях Михайла Стельмаха. Ознайомити учнів з автобіографічною повістю «Гуси-лебеді летять», опрацювати зміст повісті. Через художнє слово пояснити учням, як письменник намагається яскраво відобразити звичаї та традиції українського народу. Розвивати навички аналізу повісті, образів твору; естетичні смаки учнів,увагу,спостережливість, уміння творчо мислити, грамотно висловлювати свої думки, враження; логічне і абстрактне мислення. Вчити працювати в групах. Формувати кругозір, світогляд, бажання навчатися та пізнавати нове, цікаве, захоплююче. Виховувати почуття пошани, поваги до творчості Михайла Стельмаха, любові до рідної літератури, шанобливе ставлення людини до природи, пошану до звичаїв і традицій українського народу. Прищеплювати інтерес до наслідків власної праці. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів. За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти: група «Бібліографи»- підготувати презентацію «Шляхами життя і творчості Михайла Стельмаха»; група «Літературознавці» - інсценізацію уривків твору; група «Народознавці» - презентацію «Скарбнички народної творчості».
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
На етапі рефлексії учні самостійно спочатку оцінюють свою роботу, а потім роботу в групі. Також для кінцевих результатів використовується форма оцінювання – опитувальник. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. За результатами двох оцінок виставляється загальний бал до журналу.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
1. Визначення тем для дослідження. Розподіл завдань між виконавцями. 2. Віртуальна екскурсія – виставка творів М.Стельмаха. 3. Пошук матеріалів в Інтернеті. Дослідження матеріалів бібліотеки,тексту повісті, друкованих публікацій, критичних статей, періодичної преси. 4. Презентація життя і творчості письменника. 5. Словникова робота. Робота з літературознавчими термінами. 6. Опрацювання розділів твору. Сюжет. Композиція. 7. Добір лексичного матеріалу «Слово-речення-запитання-відповідь». 8. Мозковий штурм. 9. Інтерактивна гра «Пізнай героя». 10. Виконання творчих завдань. 11. Інсценізація уривків твору. 12. Презентація проектів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Никисла Неля Іванівна
Фах, навчальний предмет
учитель української мови та літератури, українська література
Навчальний заклад
Одеська ЗОШ № 44
Місто\село, район, область
м.Одеса, Суворовський район
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20-23.08.2012
Місце провведення тренінгу
Одеська ЗОШ № 44
Тренери
Харчук Тетяна Анушаванівна
