Портфоліо П.І.Б. з теми "Михайло Стельмах. Автобіографічна повість про дитинство «Гуси-лебеді летять» "

Назва проекту

Михайло Стельмах. Автобіографічна повість про дитинство «Гуси-лебеді летять»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література. Міжпредметні зв’язки: українська мова, історія України.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Українська література. Тема 2. Про далекі минулі часи.

Вік учнів, клас

7 клас, 13 років

Стислий опис

7 клас. Михайло Стельмах. Автобіографічна повість про дитинство «Гуси-лебеді летять». Під час вивчення теми класний колектив учнів розділити на групи «Бібліографи», «Літературознавці», «Народознавці». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає втому, що група «Бібліографи» повинна підготувати презентацію «Шляхами життя і творчості Михайла Стельмаха»; група «Літературознавці» - інсценізацію уривків твору; група «Народознавці» - презентацію «Скарбнички народної творчості».

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Навчити аналізувати життєвий і творчий шлях Михайла Стельмаха. Ознайомити учнів з автобіографічною повістю «Гуси-лебеді летять», опрацювати зміст повісті. Через художнє слово пояснити учням, як письменник намагається яскраво відобразити звичаї та традиції українського народу. Розвивати навички аналізу повісті, образів твору; естетичні смаки учнів,увагу,спостережливість, уміння творчо мислити, грамотно висловлювати свої думки, враження; логічне і абстрактне мислення. Вчити працювати в групах. Формувати кругозір, світогляд, бажання навчатися та пізнавати нове, цікаве, захоплююче. Виховувати почуття пошани, поваги до творчості Михайла Стельмаха, любові до рідної літератури, шанобливе ставлення людини до природи, пошану до звичаїв і традицій українського народу. Прищеплювати інтерес до наслідків власної праці. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів. За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти: група «Бібліографи»- підготувати презентацію «Шляхами життя і творчості Михайла Стельмаха»; група «Літературознавці» - інсценізацію уривків твору; група «Народознавці» - презентацію «Скарбнички народної творчості».

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

На етапі рефлексії учні самостійно спочатку оцінюють свою роботу, а потім роботу в групі. Також для кінцевих результатів використовується форма оцінювання – опитувальник. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. За результатами двох оцінок виставляється загальний бал до журналу.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

1. Визначення тем для дослідження. Розподіл завдань між виконавцями. 2. Віртуальна екскурсія – виставка творів М.Стельмаха. 3. Пошук матеріалів в Інтернеті. Дослідження матеріалів бібліотеки,тексту повісті, друкованих публікацій, критичних статей, періодичної преси. 4. Презентація життя і творчості письменника. 5. Словникова робота. Робота з літературознавчими термінами. 6. Опрацювання розділів твору. Сюжет. Композиція. 7. Добір лексичного матеріалу «Слово-речення-запитання-відповідь». 8. Мозковий штурм. 9. Інтерактивна гра «Пізнай героя». 10. Виконання творчих завдань. 11. Інсценізація уривків твору. 12. Презентація проектів.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Никисла Неля Іванівна

Фах, навчальний предмет

учитель української мови та літератури, українська література

Навчальний заклад

Одеська ЗОШ № 44

Місто\село, район, область

м.Одеса, Суворовський район

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20-23.08.2012

Місце провведення тренінгу

Одеська ЗОШ № 44

Тренери

Харчук Тетяна Анушаванівна