Відмінності між версіями «Портфоліо Швець Наталії Василівни з теми " "»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тема (...)
 
(→‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану))
 
(не показані 38 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
 
=Назва проекту=
 
=Назва проекту=
 +
Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.
  
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 +
ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 +
12-13 років, 7-й клас
  
 
=Стислий опис=
 
=Стислий опис=
 +
 +
Тема "Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва", 7-й клас,
 +
Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання
 +
та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:
 +
◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії,
 +
основні групи населення Київської Русі;
 +
◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;
 +
◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,
 +
«митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри»,
 +
«церковнослов’янська мова»,  «книжкові мініатюри»;
 +
◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;
 +
◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;
 +
◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,
 +
відносин Київської Русі з Європейськими державами.
  
 
= Повний План вивчення теми =
 
= Повний План вивчення теми =
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5iHn9iQ7IxuR0c1MFBWMEFCQzg/edit План проекту]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5iHn9iQ7IxuUVFmWnhiWmM0QXM/edit  План впровадження проекту]
  
 
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 +
 +
 +
◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі;
 +
◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;
 +
◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті»,
 +
«мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова»,  «книжкові мініатюри»;
 +
◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;
 +
◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;
 +
◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.
 +
==
  
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 +
Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками
  
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 +
Використання інформаційних технологій створює найсприятливіші умови для організації такої діяльності. Учні виконують як індивідуальні, так і групові проекти. Застосовуючи інформаційні технології, організую таким учням роботу над презентаціями, проектами. Під час виконання такої роботи учні показують не тільки основний засвоєний матеріал, але й відомості з додаткової літератури, зв'язок з іншими предметами. Вчаться аналізувати, порівнювати, узагальнювати, робити висновки. І що важливо, грамотно і красиво оформляти свою роботу.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
−
==Ім'я, прізвище==
+
==Ім'я, прізвище=
 +
Швець Наталя Василівна
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
 +
Вчитель історії та правознавства.
  
 
== Навчальний заклад==
 
== Навчальний заклад==
 +
ОНВК "Морський ліцей - ЗОШ № 24"
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
місто Одеса.
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
 +
20.08.2012 - 24.08.2012
  
 
==Місце провведення тренінгу==
 
==Місце провведення тренінгу==
 +
ОНВК "Морський ліцей - ЗОШ № 24"
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 +
Саричева Надія Вікторівна

Поточна версія на 13:51, 23 серпня 2012

Назва проекту

Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.

Навчальна тема (як записано в програмі)

ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.

Вік учнів, клас

12-13 років, 7-й клас

Стислий опис

Тема "Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва", 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання 

та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:
◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії,

основні групи населення Київської Русі; 

◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;
◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,
«митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри»,

«церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»; 

◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;
◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;
◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,
відносин Київської Русі з Європейськими державами.

Повний План вивчення теми

План проекту

План впровадження проекту

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; 

◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;
◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті»,

«мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»; 

◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;
◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;
◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.
==

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, презентації, виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Використання інформаційних технологій створює найсприятливіші умови для організації такої діяльності. Учні виконують як індивідуальні, так і групові проекти. Застосовуючи інформаційні технології, організую таким учням роботу над презентаціями, проектами. Під час виконання такої роботи учні показують не тільки основний засвоєний матеріал, але й відомості з додаткової літератури, зв'язок з іншими предметами. Вчаться аналізувати, порівнювати, узагальнювати, робити висновки. І що важливо, грамотно і красиво оформляти свою роботу.

Відомості про автора

=Ім'я, прізвище

Швець Наталя Василівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель історії та правознавства.

Навчальний заклад

ОНВК "Морський ліцей - ЗОШ № 24"

Місто\село, район, область

місто Одеса.

Контактні дані

Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20.08.2012 - 24.08.2012

Місце провведення тренінгу

ОНВК "Морський ліцей - ЗОШ № 24"

Тренери

Саричева Надія Вікторівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Швець_Наталії_Василівни_з_теми_%22_%22&oldid=218677