Портфоліо Швець Наталії Василівни з теми " "

Назва проекту

Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.

Навчальна тема (як записано в програмі)

ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.

Вік учнів, клас

12-13 років, 7-й клас

Стислий опис

Тема "Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва", 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання

та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:
◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, 

основні групи населення Київської Русі;

◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;
◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,
«митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», 

«церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;

◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;
◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;
◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,
відносин Київської Русі з Європейськими державами.

Повний План вивчення теми

План проекту

План впровадження проекту

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі;

◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;
◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», 

«мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;

◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;
◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;
◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.
==

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, презентації, виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Використання інформаційних технологій створює найсприятливіші умови для організації такої діяльності. Учні виконують як індивідуальні, так і групові проекти. Застосовуючи інформаційні технології, організую таким учням роботу над презентаціями, проектами. Під час виконання такої роботи учні показують не тільки основний засвоєний матеріал, але й відомості з додаткової літератури, зв'язок з іншими предметами. Вчаться аналізувати, порівнювати, узагальнювати, робити висновки. І що важливо, грамотно і красиво оформляти свою роботу.

=Ім'я, прізвище

Швець Наталя Василівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель історії та правознавства.

Навчальний заклад

ОНВК "Морський ліцей - ЗОШ № 24"

Місто\село, район, область

місто Одеса.

Контактні дані

Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20.08.2012 - 24.08.2012

Місце провведення тренінгу

ОНВК "Морський ліцей - ЗОШ № 24"

Тренери

Саричева Надія Вікторівна