|
|
| (не показані 69 проміжних версій 9 учасників) |
| Рядок 3: |
Рядок 3: |
| | | | |
| | =Дати і місце проведення тренінгу= | | =Дати і місце проведення тренінгу= |
| − | 15 - 28 серпня 2012 р. , м. Одеса, Київський район
| + | |
| − | [http://krvo.od.ua/school/s85/ru/about/about/Одеська загальноосвітя школа № 85 І - ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області] | + | 15 - 29 серпня 2012 р., |
| | + | |
| | + | м. Одеса, Київський район, [http://krvo.od.ua/school/s85/ru/about/about/Одеська загальноосвітя школа № 85 І - ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області] |
| | | | |
| | =Тренер= | | =Тренер= |
| Рядок 13: |
Рядок 15: |
| | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkHDThJmWRL0dEJKTXBtZ3AzN0tiUWFJczd6cXdMYWc#gid=0 Анкета учасників] | | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkHDThJmWRL0dEJKTXBtZ3AzN0tiUWFJczd6cXdMYWc#gid=0 Анкета учасників] |
| | | | |
| | + | [https://plus.google.com/u/0/photos/108750360546729378240/albums/5779177466382628241?tab=oq Фото з тренингу] |
| | | | |
| − | ==1. [[Користувач: lalastar111 |Користувач: Старова Ала Володимирівна]]== | + | ==1. [[Користувач: lalastar111|Старова Алла Володимирівна]]== |
| − | | + | [[Портфоліо Старової А.В.]] |
| − | | + | |
| − | ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною
| + | |
| − | | + | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| + | |
| − | музика
| + | |
| − | | + | |
| − | =Навчальна тема (як записано в програмі)=
| + | |
| − | Вічні почуття
| + | |
| | | | |
| − | =Вік учнів, клас=
| + | [http://lalastar111.blogspot.com Мій блог] |
| − | 13-14 років, 8 клас
| + | |
| − | ==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
| + | |
| − | Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
| + | |
| − | Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
| + | |
| − | В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
| + | |
| | | | |
| − | ==Повний План вивчення теми== | + | ==2. [[Користувач: iravasilchenko|Васильченко Ірина Михайлівна.]]== |
| − | 1 УРОК
| + | |
| − | Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
| + | |
| − | 2 УРОК
| + | |
| − | Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
| + | |
| − | 3 УРОК
| + | |
| − | Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
| + | |
| − | 4 УРОК
| + | |
| − | Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
| + | |
| | | | |
| − | =Навчальні цілі=
| + | [http://iravasilchenko.blogspot.com Блог] |
| − | Мета вивчення проекту
| + | |
| − | Навчальна:
| + | |
| − | - на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
| + | |
| − | - поглибити знання про творчість композитора,
| + | |
| − | Виховна:
| + | |
| − | - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
| + | |
| − | - виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
| + | |
| − | Розвиваюча:
| + | |
| − | - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
| + | |
| − | - зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
| + | |
| | | | |
| − | Протягом реалізації проекту учні навчаються:
| + | [[Портфоліо Васильченко]] |
| − | - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
| + | |
| − | - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
| + | |
| − | - створювати та демонструвати презентації,
| + | |
| − | - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
| + | |
| − | - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
| + | |
| | | | |
| − | =Опис оцінювання= | + | ==3. [[Користувач:OlenaBilostoska|Білостоцька Олена Михайлівна]]== |
| − | Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
| + | [[Портфоліо Білостоцької О.М.]] |
| | | | |
| − | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
| + | [http://olenabilostoska.blogspot.com Блог] |
| − | =Відомості про автора=
| + | |
| − | ==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
| + | |
| − | ==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
| + | |
| − | ==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
| + | |
| − | ==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
| + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| | | | |
| − | =Відомості про тренінг= | + | ==4. [[Користувач:Lilianacherbina|Щербіна Лілія Григорівна]]== |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | [[Портфоліо Щербіни Л.Г.]] |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| + | |
| − | Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4
| + | |
| | | | |
| − | ==Тренери==
| + | [http://lilianasherbina2.blogspot.com/ Блог] |
| − | Кравцова Галина Василівна
| + | |
| | | | |
| − | [[Категорія: Шаблони]] | + | ==5. [[Користувач:Semenisova9 |Cеменисова Наталья Александровна]]== |
| | + | [http://semenisova9.blogspot.com/ Блог] |
| | | | |
| − | ==2. [[Користувач: iravasilchenko|Користувач:Васильченко Ірина Михайлівна.]]==
| + | [[портфоліо Семенісової Н.О.]] |
| | | | |
| − | ==3. [[Користувач:OlenaBilostoska|Користувач:Білостоцька Олена Михайлівна]]== | + | ==6. [[Користувач:Dofman|Михайловський Анатолій Іванович]]== |
| | + | [http://dorfman1947good.blogspot.com Блог] |
| | | | |
| − | ==4. [[Користувач:Lilianacherbina|Користувач: Щербіна Лілія Григорівна]]==
| + | [[Портфоліо Михайловського А.І.]] |
| | | | |
| − | ==5. [[Користувач:Semenisova9 |Користувач:Cеменисова Наталья Александровна]]== | + | ==7. [[Користувач:irloza|Лозинська Ірина Вікторівна]]== |
| | + | [http://irloza.blogspot.com Блог] |
| | | | |
| − | ==6. [[Користувач:Dofman|Користувач:Михайловський Анатолій Іванович]]==
| + | [[Портфоліо Лозинська ]] |
| | | | |
| − | ==7. [[Користувач:irloza|Користувач:Лозинська Ірина Вікторівна]]== | + | ==8. [[Користувач:Jsf1975|Фурер Евгения Семеновна]]== |
| | + | [[Портфоліо Фурєр Є.С.]] |
| | | | |
| − | ==8. [[Користувач:Jsf1975|Користувач: Фурер Евгения Семеновна]]==
| + | [http://furerjs.blogspot.com/ Блог] |
| | | | |
| | =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)= | | =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)= |
