Відмінності між версіями «Потфоліо Дубенець О.П.»
Stroyuk (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}) |
(→Відомості про тренінг) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | географія | |
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| − | + | Антарктида - льодовий материк планети | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 13 | + | 13 років, 7 клас |
| − | ==Стислий опис проекту==Учні | + | ==Стислий опис проекту==Учні досліджуватимуть причини природних особливостей географічного положення, рельєфу, клімату, органічного світу материка. Учні виконуватимуть дослідження, які з’ясують, головні причини та наслідки природи. Учні набудуть навиків організації колективної роботи у досягненні мети (створення звіту у вигляді електронних презентацій, моделювання процесів тощо). |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
1 УРОК | 1 УРОК | ||
| − | Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою | + | Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою питань визначаю рівень знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у групи для виконання завдання. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. Учні досліджують особливості географічного положення Антарктиди, історію її відкриття і дослідження, особливості природи, що повязані з її положенням, знаходять інформацію в рвзних джерелах (літературних та Інтернеті). Протягом проекту школярі ведуть щоденник накопичення інформації. |
2 УРОК | 2 УРОК | ||
| − | Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог | + | Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог дослідників Антарктиди,де діляться з однолітками зібраною інформацією. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань. |
3 УРОК | 3 УРОК | ||
| − | Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку | + | Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку вікторину знавців Антарктиди. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника. |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
Мета вивчення проекту | Мета вивчення проекту | ||
Навчальна: | Навчальна: | ||
| − | - | + | - вивчити особливості географічного положення Антарктиди, історію її відкриття і дослідження, вплив географічного положення на особливості природи (клімат, органічний світ тощо |
| − | + | ||
Виховна: | Виховна: | ||
| − | - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні | + | - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні дукмки та позиції щодо теми, |
| − | - виховувати | + | - виховувати паиріотизму, гордості за Україну, як державу-дослідницю Антарктиди, |
Розвиваюча: | Розвиваюча: | ||
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, | - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, | ||
| − | - зміцнювати інтерес до | + | - зміцнювати інтерес до пошукової діяльності. |
| − | + | ||
Протягом реалізації проекту учні навчаються: | Протягом реалізації проекту учні навчаються: | ||
| − | - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо | + | - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо питань теми), |
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point, | - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point, | ||
- створювати та демонструвати презентації, | - створювати та демонструвати презентації, | ||
| − | - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги | + | - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги. |
| − | + | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | + | Оцінювання презентацій, публікацій і веб-сайтів буде проводитися за допомогою розроблених критеріїв оцінювання. Учні отримають оцінку з тестів. Оцінювання індивідуальних завдань буде проводитись за принципом: • Зміст матеріалу; • Естетика програми; • Оптимальність програми. Оцінки виставлялись після кожного уроку. | |
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | Учні проводять розподіл ролей у групах. згідно виконаного розподілу обовязків, учні шукають інформацію в Інтернеті, друкованих джерелах, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів за допомогою Мозкового штурму. Учні оцінюють свій вклад у групову роботу. | ||
| + | Учні досліджують розташування Антарктиди, зясовують протяжність та розміри материка, формування рельєфу, закономірності клімату, розташування грунтів, формування рослинного та тваринного світу. А також історію відкриття і дослідження материка. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | ==Ім'я, прізвище== | + | ==Ім'я, прізвище== Дубенець Ольга Петрівна |
| − | ==Фах, навчальний предмет== вчитель | + | ==Фах, навчальний предмет== вчитель географії |
| − | ==Навчальний заклад== | + | ==Навчальний заклад==Шепетівський НВК №1 |
| − | ==Місто\село, район, область== м. | + | ==Місто\село, район, область== м. Шепетівка, Хмельницька обл |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | duolga64@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 13-17 серпня 2012 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Шепетівський НВК№1 | |
| − | + | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Воронов Валерій Олексійович | |
| − | + | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 18:02, 16 серпня 2012
'Жирний текстЛінійні рівняння з однією змінною
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Антарктида - льодовий материк планети
Вік учнів, клас
13 років, 7 клас ==Стислий опис проекту==Учні досліджуватимуть причини природних особливостей географічного положення, рельєфу, клімату, органічного світу материка. Учні виконуватимуть дослідження, які з’ясують, головні причини та наслідки природи. Учні набудуть навиків організації колективної роботи у досягненні мети (створення звіту у вигляді електронних презентацій, моделювання процесів тощо).
Повний План вивчення теми
1 УРОК Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою питань визначаю рівень знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у групи для виконання завдання. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. Учні досліджують особливості географічного положення Антарктиди, історію її відкриття і дослідження, особливості природи, що повязані з її положенням, знаходять інформацію в рвзних джерелах (літературних та Інтернеті). Протягом проекту школярі ведуть щоденник накопичення інформації.
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог дослідників Антарктиди,де діляться з однолітками зібраною інформацією. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку вікторину знавців Антарктиди. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника.
Навчальні цілі
Мета вивчення проекту Навчальна: - вивчити особливості географічного положення Антарктиди, історію її відкриття і дослідження, вплив географічного положення на особливості природи (клімат, органічний світ тощо Виховна: - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні дукмки та позиції щодо теми, - виховувати паиріотизму, гордості за Україну, як державу-дослідницю Антарктиди, Розвиваюча: - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, - зміцнювати інтерес до пошукової діяльності. Протягом реалізації проекту учні навчаються: - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо питань теми), - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point, - створювати та демонструвати презентації, - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги.
Опис оцінювання
Оцінювання презентацій, публікацій і веб-сайтів буде проводитися за допомогою розроблених критеріїв оцінювання. Учні отримають оцінку з тестів. Оцінювання індивідуальних завдань буде проводитись за принципом: • Зміст матеріалу; • Естетика програми; • Оптимальність програми. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Учні проводять розподіл ролей у групах. згідно виконаного розподілу обовязків, учні шукають інформацію в Інтернеті, друкованих джерелах, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів за допомогою Мозкового штурму. Учні оцінюють свій вклад у групову роботу. Учні досліджують розташування Антарктиди, зясовують протяжність та розміри материка, формування рельєфу, закономірності клімату, розташування грунтів, формування рослинного та тваринного світу. А також історію відкриття і дослідження материка.
Відомості про автора
==Ім'я, прізвище== Дубенець Ольга Петрівна ==Фах, навчальний предмет== вчитель географії ==Навчальний заклад==Шепетівський НВК №1 ==Місто\село, район, область== м. Шепетівка, Хмельницька обл
Контактні дані
duolga64@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13-17 серпня 2012
Місце проведення тренінгу
Шепетівський НВК№1
Тренери
Воронов Валерій Олексійович
