Відмінності між версіями «Користувач:Revvik»
(→Повний опис) |
Keity (обговорення • внесок) (→Корисні посилання) |
||
| (не показані 5 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Тестування, опитування, самостійні роботи. Оцінювання презентації учнів https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxETnBocmU5N0JzMDg/edit та їхньої публікації.https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxEckJsYnU2cDhQQTA/edit | + | Тестування, опитування, самостійні роботи. Оцінювання презентації учнів [https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxETnBocmU5N0JzMDg/edit] та їхньої публікації.[https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxEckJsYnU2cDhQQTA/edit] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxEa0R3RFIwNFpmaWs/edit?pli=1 форма оцінювання буклету] | ||
| + | <br>[https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxEdlZ6cEs5TFI5MTg/edit Форма оцінювання фільму] | ||
| + | <br>[https://docs.google.com/file/d/0B3lXMFbVydBld3htTUhPVzhVbVE/edit формa оцінювання презентації]. | ||
| + | <br>[https://docs.google.com/file/d/0B-NLiIkT6aeWSm9qSllhTVdwalk/edit форма оцінювання мультимедійного проекту] | ||
| + | <br>[https://docs.google.com/file/d/0B-NLiIkT6aeWSWNZRTJudWJwYUU/edit форма оцінювання дослідження] | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Перед початком вивчення теми учні навчаються у 7 класі. Вони знають про існування багатьох визначних місць як в Україні так і у Великобританії, починають досліджувати історичні факти їх виникнення. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією вчителя | Перед початком вивчення теми учні навчаються у 7 класі. Вони знають про існування багатьох визначних місць як в Україні так і у Великобританії, починають досліджувати історичні факти їх виникнення. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією вчителя | ||
| − | https://docs.google.com/open?id=0B32Qv-C2CMxEVHh1Z1FWUl9udzg | + | [https://docs.google.com/open?id=0B32Qv-C2CMxEVHh1Z1FWUl9udzg ] з метою усвідомлення мети, цілей, усвідомлення очікуваних результатів. Учні знайомляться з матеріалом вчителя та підручником мають можливість з’ясувати усі питання. |
Далі учні за складеним сценарієм «сценаристів» компонують проект, використовуючи фото,малюнки. За допомогою Інтернета з’ясують історичні факти та матимуть можливість створити буклет та власну презентацію.Учні, які мають проблеми у навчанні, виконують роботу за чіткими інструкціями, мають можливість звертатися за консультаціями до вчителя, учнів-консультантів. | Далі учні за складеним сценарієм «сценаристів» компонують проект, використовуючи фото,малюнки. За допомогою Інтернета з’ясують історичні факти та матимуть можливість створити буклет та власну презентацію.Учні, які мають проблеми у навчанні, виконують роботу за чіткими інструкціями, мають можливість звертатися за консультаціями до вчителя, учнів-консультантів. | ||
Учні з високим рівнем досягнень обирають додаткові завдання. | Учні з високим рівнем досягнень обирають додаткові завдання. | ||
| Рядок 61: | Рядок 67: | ||
Нікітенко Лариса Вікторівна | Нікітенко Лариса Вікторівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | ==Корисні посилання== | ||
| + | Власний блог[http://revvik8.blogspot.com/] | ||
Поточна версія на 17:42, 13 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Подорож. Україна. Великобританія.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова-основний предмет; Інформатика-другорядний предмет.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Великобританія. Україна.
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Повний опис
Навчальні цілі
уважно простежити за презентованою інформацією; -усвідомити мету поставленої задачі; -ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; -активно застосовувати мову, що вивчається; -знаходити, розуміти й передавати нову інформацію. - розвивають уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори; -навчитися робити нотатки, складати план; -навчаються працювати з графікою та готовими малюнками, програмами Word, PowerPoint, Publisher, створюючи свої презентації, публікації
Опис оцінювання
Тестування, опитування, самостійні роботи. Оцінювання презентації учнів [2] та їхньої публікації.[3]
форма оцінювання буклету
Форма оцінювання фільму
формa оцінювання презентації.
форма оцінювання мультимедійного проекту
форма оцінювання дослідження
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Перед початком вивчення теми учні навчаються у 7 класі. Вони знають про існування багатьох визначних місць як в Україні так і у Великобританії, починають досліджувати історичні факти їх виникнення. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією вчителя [4] з метою усвідомлення мети, цілей, усвідомлення очікуваних результатів. Учні знайомляться з матеріалом вчителя та підручником мають можливість з’ясувати усі питання. Далі учні за складеним сценарієм «сценаристів» компонують проект, використовуючи фото,малюнки. За допомогою Інтернета з’ясують історичні факти та матимуть можливість створити буклет та власну презентацію.Учні, які мають проблеми у навчанні, виконують роботу за чіткими інструкціями, мають можливість звертатися за консультаціями до вчителя, учнів-консультантів. Учні з високим рівнем досягнень обирають додаткові завдання. Учням будуть надані адреси корисних інтернет - ресурсів та назви підручників.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ревва Ірина
Фах, навчальний предмет
учитель англійської мови
Навчальний заклад
Білоярівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради, Донецької області
Місто\село, район, область
с. Білоярівка, Амвросіївський район, Донецька область
Контактні дані
с. Білоярівка, вул. Шкільна
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15.06.2012-10.08.2012
Місце проведення тренінгу
Амвросіївська ЗОШ №5, вул. Ульянівська, 40
Тренери
Нікітенко Лариса Вікторівна
Корисні посилання
Власний блог[5]
