Відмінності між версіями «Моє портфоліо Віртуальний музей "Міфи Давньої Греції"»
(→Стислий опис проекту) |
(→Місце проведення тренінгу) |
||
| (не показано 15 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Основний - світова література, другорядні - всесвітня історія, етика. | ||
| + | |||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | |||
| + | Світова література, тема «Міф і література». | ||
| + | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
10-11 років, 6 клас | 10-11 років, 6 клас | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | + | Проект Віртуальний музей «Міфи Давньої Греції»для учнів 6 класу зі світової літератури (автори програми Ковбасенко Ю.І., Гребницький Г.М., Півнюк Н.О., Баліна К.Н., Бітківська Г.В.), тема «Міф і література». Учні розкриють поняття про міф та міфологію, з’ясують відмінність міфу від казки, будуть досліджувати питання про вплив давньогрецької міфології на культурний розвиток людства. Вони висвітлять значення давньогрецької міфології у світовій культурі. Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді презентації в Power Point «Віртуальний музей «Міфи Давньої Греції»». Учні будуть шукати інформацію про міфи Давньої Греції в бібліотеці та в Інтернеті, виступлять у якості екскурсоводів віртуального музею. Також проведуть опитування серед учнів 6-х класів про кількість прочитаних книжок з міфології, дані цього дослідження оприлюднять у вигляді презентації з таблицею та діаграмою. Навчатимуться складати лист планування своєї роботи в групі для досягнення якісного кінцевого результату. Створять власний словник (буклет) крилатих висловів. Навчатимуться роботі у команді для досягнення спільної мети. | |
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | При роботі над проектом учні: | ||
| + | |||
| + | отримають поняття про міф та міфологію, з’ясують відмінність міфу від казки, будуть досліджувати питання про вплив Давньогрецької міфології на культурний розвиток людства; | ||
| + | отримають вміння висвітлювати свої думки про значення Давньогрецької міфології у світовій культурі. | ||
| + | |||
| + | Цілі: створити презентацію віртуальний музей «Міфи Давньої Греції» , що містить такі зали: «Пантеон богів», «Герої Давньої Греції», «Міфічні істоти», «Галерея картин». Навчати складати лист планування своєї роботи в групі для досягнення якісного кінцевого результату. Створити власний словник(буклет) крилатих висловів. Навчати роботі у команді для досягнення спільної мети. Провести опитування серед учнів 6-х класів про кількість прочитаних книжок з міфології. | ||
| + | Спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей. | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | |||
| + | Робота над проектом починається зі стартової презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «З-Х-Д». З урахуванням вимог стандарту базової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють - таблиця самоконтролю і таблиці самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. Після завершення роботи над поставленими завданнями на уроках заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентацій «Пантеон богів», «Герої Давньої Греції», «Міфічні істоти», «Галерея картин», випуску буклету «Крилаті вислови Еллади» (оцінювання відповідно до форм). Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | 1 заняття. Учитель за допомогою презентації знайомить учнів з темою та метою проекту «Віртуальний музей «Міфи Давньої Греції»». Перед початком проекту учні здійснюють: особистісне присвоєння проблеми, вживання в ситуацію, прийняття, уточнення і конкретизацію мети і завдань. Здійснюють: розподіл на групи, розподіл ролей у групі, планування роботи, вибір форми і способу презентації очікуваних результатів. Учні отримують попередньо підготовлені учителем пам’ятки «Як підготувати та провести презентацію проекту», «Як користуватися Інтернетом», «Як створити публікацію», план і послідовність оцінювання, критерії оцінювання проектної діяльності учнів в групах та обговорюють план підготовки та реалізації проекту . | ||
| + | Під час роботи над проектом «Віртуальний музей «Міфи Давньої Греції»» 1 група «Жителі Олімпу» працює над створенням презентації та лекційного матеріалу до залу «Пантеон богів»; 2 група «Діти Прометея» - над створенням презентації та лекційного матеріалу до залу «Герої Давньої Греції»; 3 група «Біологи» - над створенням презентації та лекційного матеріалу до залу «Міфічні істоти»; 4 група «Мистецтвознавці» - над створенням презентації та лекційного матеріалу до залу «Галерея картин», в якій будуть демонструватися картини за сюжетами міфів; 5 група «Мовознавці» - працює над вивченням крилатих висловів та їх презентацією у формі публікації. | ||
| + | |||
| + | 2 заняття. | ||
| + | Учні проводять презентацію дослідження «Чи люблять учні 6-х класів читати міфи?» | ||
| + | 1 група «Жителі Олімпу» виступає в якості лекторів по залу-презентації «Пантеон богів» . | ||
| + | |||
| + | 3 заняття. | ||
| + | 2 група «Діти Прометея» - виступає в якості лекторів по залу-презентації «Герої Давньої Греції» . | ||
| + | |||
| + | 4 заняття. | ||
| + | 3 група «Біологи» - виступає в якості лекторів по залу-презентації «Міфічні істоти» . | ||
| + | |||
| + | 5 заняття. | ||
| + | 4 група «Мистецтвознавці» - виступає в якості лекторів по залу-презентації «Галерея картин», в якій демонструють картини за сюжетами міфів; | ||
| + | 5 група «Мовознавці» - презентує публікацію «Крилаті вислови Еллади». | ||
| + | Під час захисту проекту учні демонструють: розуміння проблеми, мети, завдання, уміння планувати і здійснювати роботу, знайдений спосіб рішення проблеми, рефлексію діяльності і результату. Дають взаємооцінку діяльності та її результативності. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| Рядок 23: | Рядок 60: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | НВК №1 м. Немирова | ||
| + | |||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м. Немирів Вінницької області | ||
| + | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | 30.07-05.08 2012 | ||
| + | |||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | НВК №1 м. Немирова Вінницької області | ||
| + | |||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | |||
| + | Благодарська О.П., Медюк І.М. | ||
Поточна версія на 13:30, 4 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Віртуальний музей "Міфи Давньої Греції"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - світова література, другорядні - всесвітня історія, етика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Світова література, тема «Міф і література».
Вік учнів, клас
10-11 років, 6 клас
Стислий опис проекту
Проект Віртуальний музей «Міфи Давньої Греції»для учнів 6 класу зі світової літератури (автори програми Ковбасенко Ю.І., Гребницький Г.М., Півнюк Н.О., Баліна К.Н., Бітківська Г.В.), тема «Міф і література». Учні розкриють поняття про міф та міфологію, з’ясують відмінність міфу від казки, будуть досліджувати питання про вплив давньогрецької міфології на культурний розвиток людства. Вони висвітлять значення давньогрецької міфології у світовій культурі. Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді презентації в Power Point «Віртуальний музей «Міфи Давньої Греції»». Учні будуть шукати інформацію про міфи Давньої Греції в бібліотеці та в Інтернеті, виступлять у якості екскурсоводів віртуального музею. Також проведуть опитування серед учнів 6-х класів про кількість прочитаних книжок з міфології, дані цього дослідження оприлюднять у вигляді презентації з таблицею та діаграмою. Навчатимуться складати лист планування своєї роботи в групі для досягнення якісного кінцевого результату. Створять власний словник (буклет) крилатих висловів. Навчатимуться роботі у команді для досягнення спільної мети.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
При роботі над проектом учні:
отримають поняття про міф та міфологію, з’ясують відмінність міфу від казки, будуть досліджувати питання про вплив Давньогрецької міфології на культурний розвиток людства; отримають вміння висвітлювати свої думки про значення Давньогрецької міфології у світовій культурі.
Цілі: створити презентацію віртуальний музей «Міфи Давньої Греції» , що містить такі зали: «Пантеон богів», «Герої Давньої Греції», «Міфічні істоти», «Галерея картин». Навчати складати лист планування своєї роботи в групі для досягнення якісного кінцевого результату. Створити власний словник(буклет) крилатих висловів. Навчати роботі у команді для досягнення спільної мети. Провести опитування серед учнів 6-х класів про кількість прочитаних книжок з міфології. Спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.
Опис оцінювання
Робота над проектом починається зі стартової презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «З-Х-Д». З урахуванням вимог стандарту базової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють - таблиця самоконтролю і таблиці самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. Після завершення роботи над поставленими завданнями на уроках заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентацій «Пантеон богів», «Герої Давньої Греції», «Міфічні істоти», «Галерея картин», випуску буклету «Крилаті вислови Еллади» (оцінювання відповідно до форм). Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
1 заняття. Учитель за допомогою презентації знайомить учнів з темою та метою проекту «Віртуальний музей «Міфи Давньої Греції»». Перед початком проекту учні здійснюють: особистісне присвоєння проблеми, вживання в ситуацію, прийняття, уточнення і конкретизацію мети і завдань. Здійснюють: розподіл на групи, розподіл ролей у групі, планування роботи, вибір форми і способу презентації очікуваних результатів. Учні отримують попередньо підготовлені учителем пам’ятки «Як підготувати та провести презентацію проекту», «Як користуватися Інтернетом», «Як створити публікацію», план і послідовність оцінювання, критерії оцінювання проектної діяльності учнів в групах та обговорюють план підготовки та реалізації проекту . Під час роботи над проектом «Віртуальний музей «Міфи Давньої Греції»» 1 група «Жителі Олімпу» працює над створенням презентації та лекційного матеріалу до залу «Пантеон богів»; 2 група «Діти Прометея» - над створенням презентації та лекційного матеріалу до залу «Герої Давньої Греції»; 3 група «Біологи» - над створенням презентації та лекційного матеріалу до залу «Міфічні істоти»; 4 група «Мистецтвознавці» - над створенням презентації та лекційного матеріалу до залу «Галерея картин», в якій будуть демонструватися картини за сюжетами міфів; 5 група «Мовознавці» - працює над вивченням крилатих висловів та їх презентацією у формі публікації.
2 заняття. Учні проводять презентацію дослідження «Чи люблять учні 6-х класів читати міфи?» 1 група «Жителі Олімпу» виступає в якості лекторів по залу-презентації «Пантеон богів» .
3 заняття. 2 група «Діти Прометея» - виступає в якості лекторів по залу-презентації «Герої Давньої Греції» .
4 заняття. 3 група «Біологи» - виступає в якості лекторів по залу-презентації «Міфічні істоти» .
5 заняття. 4 група «Мистецтвознавці» - виступає в якості лекторів по залу-презентації «Галерея картин», в якій демонструють картини за сюжетами міфів; 5 група «Мовознавці» - презентує публікацію «Крилаті вислови Еллади». Під час захисту проекту учні демонструють: розуміння проблеми, мети, завдання, уміння планувати і здійснювати роботу, знайдений спосіб рішення проблеми, рефлексію діяльності і результату. Дають взаємооцінку діяльності та її результативності.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сич Леся
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
НВК №1 м. Немирова
Місто\село, район, область
м. Немирів Вінницької області
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
30.07-05.08 2012
Місце проведення тренінгу
НВК №1 м. Немирова Вінницької області
Тренери
Благодарська О.П., Медюк І.М.
