Поточна версія на 10:21, 13 липня 2012

Зміст

1 Назва проекту
- 1.1 Теплові двигуни. Минуле та майбутнє
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальна тема (як записано в програмі)
4 Вік учнів, клас
- 4.1 Стислий опис проекту
- 4.2 Повний План вивчення теми
5 Навчальні цілі
6 Опис оцінювання
7 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва проекту

Теплові двигуни. Минуле та майбутнє

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

фізика, екологія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Принцип дії теплових машин. Теплові двигуни. Двигун внутрішнього згоряння. Екологічні проблеми використання теплових машин.

Вік учнів, клас

13-14 років, 8 клас

Стислий опис проекту

Цей проект стосується матеріалу з курсу фізики 8 класу. В цьому навчальному проекті я хотіла сформувати в учнів знання про історію винайдення теплових двигунів, зосередити їхню увагу на будові та принципі дії сучасних двигунів внутрішнього згоряння, також показати, що двигуни є потужним джерелом енергії в світовому масштабі і широко використовуються в народному господарстві. Одночасно з позитивними сторонами ДВЗ необхідно було показати і їх негативну роль: забруднення навколишнього середовища. В ході проекту учні повинні були на основі опрацьованих матеріалів створити презентацію, публікацію, веб-сайт.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження теми

Список використаних джерел

Навчальні цілі

Формувати в учнів знання про теплові двигуни , зокрема детально про їх будову, принцип дії і застосування, вплив на навколишнє середовище; вміння аналізувати та порівнювати. Навчити планувати і розробляти презентації, публікації і веб-сайти.

Опис оцінювання

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Для того, щоб реалізація проекту принесла всім учасникам і керівнику задоволення від виконаної роботи, були досягнуті поставлені цілі і ясно було видно очікуваний результат, звичайно, необхідно зацікавити учасників проекту. Для цього можна використати таку листівку, а для залучення батьків як помічників своїм дітям можна використати буклет. На початку проекту усі учасники поділяються на три творчі групи. Щоб ознайомити їх з ключовим, тематичними питаннями та завданнями, що будуть стояти перед ними усіма, я використала презентацію. Восьмикласники були поділені на «Істориків», «Теоретиків», «Аналітиків». Зрозуміло, що для успішного виконання проекту з фізики, в учнів обов'язково повинен бути запас знань з предмету за курс 7-го класу. Керівник проекту повинен володіти ситуацією на скільки дітям необхідне дослідження теми проекту. Тож для оцінки навчальних потреб учнів з даної теми можна використати опитування, [1]. Під час роботи для пошуку інформації учні будуть намагатися використовувати глобальної мережі Інтернет: всесвітню павутину, електронну пошту, відео- та фотоматеріали. Щоб не було ніяких непорозумінь, перед початком роботи необхідно отримати дозвіл батьків на роботу дітей в мережі Інтернет. Оскільки учні будуть працювати в різних групах і результати свого дослідження вони повинні представити чи у вигляд презентації, чи публікації, чи веб-сайту необхідно ознайомити їх з критеріями оцінювання таких робіт, наприклад, оцінювання презентації та проводити поточне оцінювання.Як підсумкову роботу-захист проекту група "теоретиків" створила презентацію, зразок якої ви можете переглянути. Перед завершенням проекту необхідно провести оцінювання знань учнів для чого доцільно використати опитувальник, а результати оформити у вигляді діаграми.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Людмила Горпинченко

Фах, навчальний предмет

вчитель фізики, фізика

Навчальний заклад

Козельщинський навчально-виховний комплекс

Місто\село, район, область

смт.Козельщина Полтавської області

Контактні дані

pokoz.koznvk@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

9-14 липня 2012 року

Місце проведення тренінгу

Полтава, ПОІППО ім. М.В.Остроградського

Тренери

Тимчук Олександр Валерійович

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+фізика, екологія
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
+Принцип дії теплових машин. Теплові двигуни. Двигун внутрішнього згоряння. Екологічні проблеми використання теплових машин.
 =Вік учнів, клас=
+-14 років, 8 клас
 ==Стислий опис проекту==
+Цей проект стосується матеріалу з курсу фізики 8 класу.
+В цьому навчальному проекті я хотіла сформувати в учнів знання про історію винайдення теплових двигунів, зосередити їхню увагу на будові та принципі дії сучасних двигунів внутрішнього згоряння, також показати, що двигуни є потужним джерелом енергії в світовому масштабі і широко використовуються в народному господарстві. Одночасно з позитивними сторонами ДВЗ необхідно було показати і їх негативну роль: забруднення навколишнього середовища.
+В ході проекту учні повинні були на основі опрацьованих матеріалів створити презентацію, публікацію, веб-сайт.
 ==Повний План вивчення теми==
+[https://docs.google.com/file/d/0ByD7MjS881nTdDVVbk5raEM1Z0E/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0ByD7MjS881nTU0V6NkNJY0xlSjA/edit План впровадження теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0ByD7MjS881nTWDVaTkhhYWZaSXM/edit Список використаних джерел]
 =Навчальні цілі=
+Формувати в учнів знання про теплові двигуни , зокрема детально про їх будову, принцип дії і застосування, вплив на навколишнє середовище; вміння аналізувати та порівнювати. Навчити планувати і розробляти презентації, публікації і веб-сайти.
 =Опис оцінювання=
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
+Для того, щоб реалізація проекту принесла всім учасникам і керівнику задоволення від виконаної роботи, були досягнуті поставлені цілі і ясно було видно очікуваний результат, звичайно, необхідно зацікавити учасників проекту. Для цього можна використати таку  [https://docs.google.com/file/d/0ByD7MjS881nTT2RyU1lKTU5TYmM/edit листівку], а для залучення батьків як помічників своїм дітям можна використати  [https://docs.google.com/file/d/0ByD7MjS881nTdTBLck1CWV9PSWs/edit буклет].
+На початку проекту усі учасники поділяються на три творчі групи. Щоб ознайомити їх з ключовим, тематичними питаннями та завданнями, що будуть стояти перед ними усіма, я використала [https://docs.google.com/presentation/d/1TzOijuKKlNp46jtqgPhVv5FnmPrQLf8VPWPHjTnN5uc/edit#slide=id.p13 презентацію].
+Восьмикласники були поділені на  «Істориків», «Теоретиків», «Аналітиків». Зрозуміло, що для успішного виконання проекту з фізики, в учнів обов'язково повинен бути запас знань з предмету за курс 7-го класу. Керівник проекту повинен володіти ситуацією на скільки дітям необхідне дослідження теми проекту. Тож для оцінки навчальних потреб  учнів з даної теми можна використати [https://docs.google.com/open?id=0ByD7MjS881nTSC0zRHV2YlRGam8   опитування],   [https://skydrive.live.com/#!/view.aspx?cid=2EB16D7A1C58015A&resid=2EB16D7A1C58015A%21132].
+Під час роботи для пошуку інформації учні будуть намагатися використовувати глобальної мережі Інтернет: всесвітню павутину, електронну пошту, відео- та фотоматеріали. Щоб не було ніяких непорозумінь, перед початком роботи необхідно отримати [https://skydrive.live.com/?cid=2eb16d7a1c58015a&resid=2EB16D7A1C58015A!125&id=2EB16D7A1C58015A%21125#!/view.aspx?cid=2EB16D7A1C58015A&resid=2EB16D7A1C58015A%21129 дозвіл батьків] на  роботу дітей в мережі Інтернет.
+Оскільки учні будуть працювати в різних групах і результати свого дослідження вони повинні представити чи у вигляд презентації, чи публікації, чи веб-сайту необхідно ознайомити їх з критеріями оцінювання таких робіт, наприклад,  [https://docs.google.com/file/d/0ByD7MjS881nTYlZTMHEwTjNVenc/edit оцінювання презентації] та проводити [https://docs.google.com/file/d/0ByD7MjS881nTc3hweVZsU2h4aWM/edit поточне оцінювання].Як підсумкову роботу-захист проекту група "теоретиків" створила [https://docs.google.com/file/d/0ByD7MjS881nTaTZ3em9SRW5KUzg/edit презентацію],  зразок якої ви можете переглянути.
+Перед завершенням проекту необхідно провести оцінювання знань учнів для чого доцільно використати  [https://docs.google.com/file/d/0ByD7MjS881nTRWJ2TXFXNm1pVWs/edit опитувальник], а результати оформити у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByD7MjS881nTVzJpS083c2Fac00/edit діаграми].
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Людмила Горпинченко
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель фізики, фізика
 ==Навчальний заклад==
+Козельщинський навчально-виховний комплекс
 ==Місто\село, район, область==
+смт.Козельщина Полтавської області
 ==Контактні дані==
+pokoz.koznvk@gmail.com
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
+-14 липня 2012 року
 ==Місце проведення тренінгу==
-==Тренери==
+Полтава, ПОІППО ім. М.В.Остроградського
+==Тренери==
+Тимчук Олександр Валерійович
 [[Категорія: Шаблони]]

Відмінності між версіями «Портфоліо на тему "Теплові двигуни. Минуле та майбутнє"»