Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Кривошеєнко Дмитра Андрійовича з теми Оптичні явища»
(→Форма оцінювання прикладу учнівської роботи) |
(→Ідеї для покаращення) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Вдало підібрані теми проектів, я думаю, що вони зацікавлять учнів. | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Більше уваги, я би приділила, профілактиці по збереженню зору, добавила б це в навчальні цілі. | ||
| + | |||
| + | Нажаль, не змогла відкрити план. | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 45: | Рядок 49: | ||
Доповідача обирають з урахуванням типу інтелекта; при демонстрації роботи учні відповідають на тест, який допомагає краще зрозуміти роботу. | Доповідача обирають з урахуванням типу інтелекта; при демонстрації роботи учні відповідають на тест, який допомагає краще зрозуміти роботу. | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| − | + | Залучила б до оцінювання робіт учнів батьків та учнів з інших класів. | |
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| Рядок 55: | Рядок 59: | ||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Діяльність учнів та вчителя детально розроблена на кожному етапі. | |
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Можна розробити інструкцію про збереження зору. Знайти вправи для очей. | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Портфоліо в цілому дуже сподобалось, в ньому вдало підібрані тематичі запитання, враховані вікові особливості дітей. Обов'язково використаю цей проект в своїй роботі. | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Більш детально продумала б систему оцінювання. | ||
| + | |||
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | ||
| + | В плані, презентації були дотримані авторські права. Учнів на початку проекту познайомили з правилами використання джерел інформації, авторськими правами. | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 05:45, 5 червня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
Рецензує Самойленко Н.М.
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Вдало підібрані теми проектів, я думаю, що вони зацікавлять учнів.
Ідеї для покаращення
Більше уваги, я би приділила, профілактиці по збереженню зору, добавила б це в навчальні цілі.
Нажаль, не змогла відкрити план.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Вдало підібрані інструменти оцінювання роботи на кожному етапі.
Ідеї для покаращення
Більш детально описати етапи оцінювання і які списки використовувати до початку проекту, під час проекту, наприкінці проекту.
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Сподобався план і методи підбору інформації, малюнків в учнівській презентації
Ідеї для покаращення
Вставила б у презентацію анімацію про формування зображення в оці.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Доповідача обирають з урахуванням типу інтелекта; при демонстрації роботи учні відповідають на тест, який допомагає краще зрозуміти роботу.
Ідеї для покаращення
Залучила б до оцінювання робіт учнів батьків та учнів з інших класів.
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Вдало підібрані матеріали для фасилітації: інструкція про складання оптичного прибору. Візьму цю інструкція і для своєї роботи
Ідеї для покаращення
Можна запропонувати учням самим виготовити камеру-обскуру.
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Діяльність учнів та вчителя детально розроблена на кожному етапі.
Ідеї для покаращення
Можна розробити інструкцію про збереження зору. Знайти вправи для очей.
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Портфоліо в цілому дуже сподобалось, в ньому вдало підібрані тематичі запитання, враховані вікові особливості дітей. Обов'язково використаю цей проект в своїй роботі.
Ідеї для покаращення
Більш детально продумала б систему оцінювання.
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
В плані, презентації були дотримані авторські права. Учнів на початку проекту познайомили з правилами використання джерел інформації, авторськими правами.
