Відмінності між версіями «Обговорення:"Чарівна країна Логарифмів"»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}) |
(→ІНШІ КОМЕНТАРІ) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Добре визначено навчальні цілі--[[Користувач:Плешаков Геннадій|Плешаков Геннадій]] 09:06, 4 червня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| Рядок 30: | Рядок 32: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | ==Ідеї для | + | Сподобалось оцінювання заключної частини проекту, допомога учням, що мають проблеми... --[[Користувач:Плешаков Геннадій|Плешаков Геннадій]] 09:12, 4 червня 2012 (EEST) |
| + | |||
| + | |||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | В графіку оцінювання не наведено інструменти оцінювання. Вони в роботі є, але не внесені до плану --[[Користувач:Плешаков Геннадій|Плешаков Геннадій]] 09:19, 4 червня 2012 (EEST) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| Рядок 39: | Рядок 46: | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Сподобалась анкета "Что я умею", журнал оцінювання та спостережень вчителя --[[Користувач:Плешаков Геннадій|Плешаков Геннадій]] 09:09, 4 червня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | |||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | ==Ідеї для | + | |
| + | |||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Можна було більше конкретизувати допомогу учням, що мають проблеми ....--[[Користувач:Плешаков Геннадій|Плешаков Геннадій]] 09:16, 4 червня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | |||
| + | Можна відредагувати в "Плані вивчення теми" розділ "Обладнання та канцтовари" (видалити 2-й абзац) --[[Користувач:Плешаков Геннадій|Плешаков Геннадій]] 09:22, 4 червня 2012 (EEST) | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
| Рядок 56: | Рядок 74: | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
| + | |||
| + | Все добре, учні працюють над своїм кінцевим результатом, але коли і як вони ви опрацьовують навчальний матеріал і вивчають зазначене в "Плані вивчення теми"? | ||
| + | Наводжу цитату з Вашого плану: | ||
| + | "Учні повинні навчитися: | ||
| + | •записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності; | ||
| + | •застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні вправ; | ||
| + | •розрізняти властивості логарифмів по їх запису; | ||
| + | •застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань;" | ||
| + | |||
| + | Щодо назви проекту... | ||
| + | Може треба якось змінити назву? | ||
| + | Наприклад, "Логарифмы правят миром". | ||
| + | Назва "Чарівна країна логарифмів", на мою думку, не відповідає віковому складу учнів. | ||
| + | Для середньої ланки ще допустимо, а для старшої...... | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Плешаков Геннадій|Плешаков Геннадій]] 09:28, 4 червня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 08:38, 4 червня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Добре визначено навчальні цілі--Плешаков Геннадій 09:06, 4 червня 2012 (EEST)
Ідеї для покаращення
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Сподобалось оцінювання заключної частини проекту, допомога учням, що мають проблеми... --Плешаков Геннадій 09:12, 4 червня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
В графіку оцінювання не наведено інструменти оцінювання. Вони в роботі є, але не внесені до плану --Плешаков Геннадій 09:19, 4 червня 2012 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Ідеї для покаращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Сподобалась анкета "Что я умею", журнал оцінювання та спостережень вчителя --Плешаков Геннадій 09:09, 4 червня 2012 (EEST)
Ідеї для покаращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Можна було більше конкретизувати допомогу учням, що мають проблеми ....--Плешаков Геннадій 09:16, 4 червня 2012 (EEST)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Ідеї для покаращення
Можна відредагувати в "Плані вивчення теми" розділ "Обладнання та канцтовари" (видалити 2-й абзац) --Плешаков Геннадій 09:22, 4 червня 2012 (EEST)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Ідеї для покаращення
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
ІНШІ КОМЕНТАРІ
Все добре, учні працюють над своїм кінцевим результатом, але коли і як вони ви опрацьовують навчальний матеріал і вивчають зазначене в "Плані вивчення теми"? Наводжу цитату з Вашого плану: "Учні повинні навчитися: •записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності; •застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні вправ; •розрізняти властивості логарифмів по їх запису; •застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань;"
Щодо назви проекту... Може треба якось змінити назву? Наприклад, "Логарифмы правят миром". Назва "Чарівна країна логарифмів", на мою думку, не відповідає віковому складу учнів. Для середньої ланки ще допустимо, а для старшої......
--Плешаков Геннадій 09:28, 4 червня 2012 (EEST)
