|
|
| (не показано 33 проміжні версії 5 учасників) |
| Рядок 2: |
Рядок 2: |
| | | | |
| | | | |
| | + | =Назва проекту= |
| | + | Хімія навколо нас |
| | | | |
| − | =Назва навчальної теми (творча назва)= | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| | + | Хімія, біологія, фізика |
| | | | |
| − | Україна та її історія в літературі
| + | =Навчальна тема (як записано в програмі)= |
| − | | + | =Вік учнів, клас= |
| − | === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
| + | ==Стислий опис проекту== |
| − | | + | ==Повний План вивчення теми== |
| − | світова література, історія України
| + | |
| − | | + | |
| − | ===Навчальна тема (як записано в програмі)===
| + | |
| − | | + | |
| − | Україна та її історія в літературі.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Вік учнів, клас===
| + | |
| − | | + | |
| − | 13 років, 7 клас
| + | |
| − | | + | |
| − | === Стислий опис ===
| + | |
| − | | + | |
| − | До початку проекту вчитель чітко визначає рівень знань семикласників з даної теми та визначає завдання, над яким працюватимуть учні при вивчення теми. Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом учні заглибляться в літературні, історичні та моральні проблеми. Під час роботи над проектом семикласники познайомляться із історичними фактами та літературними творами зарубіжних письменників, в яких розкривається історія України. Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів розуміння відповідальності за долю своєї Батьківщини, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
| + | |
| − | Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Учні зможуть визначати та розуміти літературну мову, образність та гру слів в творах Миколи Гоголя. Визначать, які саме літературні методи та прийоми використовує автор, та проаналізують зв’язок між життєвою ситуацією і поведінкою головного героя Тараса Бульби. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів (зокрема блогів) удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | === Повний План вивчення теми===
| + | |
| − | в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті
| + | |
| − | | + | |
| − | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
| + | |
| − | | + | |
| − | Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Учні зможуть визначати та розуміти літературну мову, образність та гру слів в творах Миколи Гоголя. Визначать, які саме літературні методи та прийоми використовує автор, та проаналізують зв’язок між життєвою ситуацією і поведінкою головного героя Тараса Бульби. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів (зокрема блогів) удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання, головну ідею повісті та інші важливі проблеми твору. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Я-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання –Якою постає Україна у творах зарубіжних письменників? та презентують свій блог.
| + | |
| − | • Форма оцінювання блогу
| + | |
| − | • Таблиця З-Х-Я-Д
| + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
| + | |
| | | | |
| | + | =Навчальні цілі= |
| | + | =Опис оцінювання= |
| | + | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= |
| | =Відомості про автора= | | =Відомості про автора= |
| | ==Ім'я, прізвище== | | ==Ім'я, прізвище== |
| | | | |
| | ==Фах, навчальний предмет== | | ==Фах, навчальний предмет== |
| − | | + | ==Навчальний заклад== |
| − | == Навчальний заклад== | + | |
| − | | + | |
| | ==Місто\село, район, область== | | ==Місто\село, район, область== |
| − |
| |
| | ==Контактні дані== | | ==Контактні дані== |
| − |
| |
| | =Відомості про тренінг= | | =Відомості про тренінг= |
| | ==Дати проведення тренінгу== | | ==Дати проведення тренінгу== |
| | + | ==Місце проведення тренінгу== |
| | + | ==Тренери== |
| | | | |
| − | ==Місце провведення тренінгу==
| + | [[Категорія: Шаблони]] |
| − | | + | |
| − | ==Тренери==
| + | |
| − | [[Категорія:10 версія]] | + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
