Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Баранова Зоя Олександрівна з теми"Геометрія трикутників у шкільному курсі математики"»
(→ІНШІ КОМЕНТАРІ) |
(→Ідеї для покаращення) |
||
| (не показані 19 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=Форма оцінювання= | =Форма оцінювання= | ||
| + | Тема "Геометрія трикутників у шкільному курсі математики" розкрита повністю. Форми оцінювання підібрані вдало. У плані чітко прописано порядок вивчення теми. | ||
| + | |||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| + | Учні підготували цікаві презентації, буклети, публікації, вікі-статтю. | ||
| + | |||
=Вступний документ або презентація= | =Вступний документ або презентація= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Ефективно показано використання форм. Вчитель вдало націлює учнів на роботу над проектом.Питання, що ставились, розкривають тему. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Більш детально описати діяльність учнів. | ||
| + | |||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Чіткий і конкретний план оцінювання. | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. | ||
| + | |||
| + | Інструменти, методи відповідають всім державним освітнім стандартам, висвітлюють рівень досягнень навчальних цілей. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Використовувати більше оформлення. | ||
| + | |||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Використовується вікі стаття, яка показує структуровану інформацію, малюнки, презентації. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Не допускати повторення малюнків. | ||
| + | |||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самооцінки та самоконтролю учнів у навчанні. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Використовувати менше різноманіття різних форм. | ||
| + | |||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної діяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Використовувати більше допоміжних матеріалів | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | В ході реалізації проектних завдань відбувається постійне вдосконалення комп'ютерних навичок. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Впровадження проектів детально продумане та чітко описане. | ||
| + | |||
| + | Розвиває в учнів навички 21 ст. | ||
| + | |||
| + | Складові націлені на створення реальних сучасних продуктів, які презентуються вдалими способами. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Деякі компоненти портфоліо можна вдосконалити для використання в навчальному процесі. | ||
| + | |||
| + | Зверніть увагу на роботу в групах та взаємодію учнів під час проекту. | ||
| + | |||
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
[[Тренінг для учителів математики (27 березеня - 11 травня 2012 рік)]] | [[Тренінг для учителів математики (27 березеня - 11 травня 2012 рік)]] | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Кудояр Наталія Олексіївна|Кудояр Наталія Олексіївна]] 10:19, 7 травня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Хоменко Юлія Сергіївна|Хоменко Юлія Сергіївна]] 10:22, 7 травня 2012 (EEST) | ||
Поточна версія на 09:55, 7 травня 2012
Зміст
- 1 Форма оцінювання
- 2 Приклад учнівської роботи
- 3 Вступний документ або презентація
- 4 План оцінювання (графік і опис)
- 5 Приклад учнівської роботи
- 6 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 7 Допоможні матеріали для фасилітації
- 8 Інші складові Портфоліо (документи)
- 9 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 10 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 11 ІНШІ КОМЕНТАРІ
Форма оцінювання
Тема "Геометрія трикутників у шкільному курсі математики" розкрита повністю. Форми оцінювання підібрані вдало. У плані чітко прописано порядок вивчення теми.
Приклад учнівської роботи
Учні підготували цікаві презентації, буклети, публікації, вікі-статтю.
Вступний документ або презентація
Вдалі моменти
Ефективно показано використання форм. Вчитель вдало націлює учнів на роботу над проектом.Питання, що ставились, розкривають тему.
Ідеї для покаращення
Більш детально описати діяльність учнів.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Чіткий і конкретний план оцінювання.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми.
Інструменти, методи відповідають всім державним освітнім стандартам, висвітлюють рівень досягнень навчальних цілей.
Ідеї для покаращення
Використовувати більше оформлення.
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Використовується вікі стаття, яка показує структуровану інформацію, малюнки, презентації.
Ідеї для покаращення
Не допускати повторення малюнків.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самооцінки та самоконтролю учнів у навчанні.
Ідеї для покаращення
Використовувати менше різноманіття різних форм.
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної діяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності.
Ідеї для покаращення
Використовувати більше допоміжних матеріалів
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
В ході реалізації проектних завдань відбувається постійне вдосконалення комп'ютерних навичок.
Ідеї для покаращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Впровадження проектів детально продумане та чітко описане.
Розвиває в учнів навички 21 ст.
Складові націлені на створення реальних сучасних продуктів, які презентуються вдалими способами.
Ідеї для покаращення
Деякі компоненти портфоліо можна вдосконалити для використання в навчальному процесі.
Зверніть увагу на роботу в групах та взаємодію учнів під час проекту.
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
ІНШІ КОМЕНТАРІ
Тренінг для учителів математики (27 березеня - 11 травня 2012 рік)
--Кудояр Наталія Олексіївна 10:19, 7 травня 2012 (EEST)
--Хоменко Юлія Сергіївна 10:22, 7 травня 2012 (EEST)
