Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Шабанова Валентина Михайлівна з теми"Магія лінійних рівнянь в шкільному курсі математики"»
(→ІНШІ КОМЕНТАРІ) |
|||
| (не показані 25 проміжних версій 4 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=Форма оцінювання= | =Форма оцінювання= | ||
| + | Тема :"Магія лінійних рівнянь в шкільному курсі математики" на мій погляд розкрита добре, форми оцінювання підібрани вдало , у плані чітко прописано порядок вивчення теми. | ||
| + | , | ||
| + | |||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| + | Уні вдало підготували буклети, презентації,вікі статті. | ||
| + | |||
=Вступний документ або презентація= | =Вступний документ або презентація= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Ефективно використані форми, вчитель вдало зробив презентації уроків, добре використано тестування. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Побажання більш детально описати діяльність учнів. | ||
| + | |||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Чіткий і конкретний план оцінювання. Використані різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. | ||
| + | |||
| + | Інструменти, методи відповідають всім державним освітнім стандартам, точно вимірюють рівень досягнень навчальних цілей. | ||
| + | |||
| + | Враховують характерні риси всього навчального процесу. | ||
| + | |||
| + | Учні беруть участь в розробці засобів оцінювання та часто оцінюють себе та однокласників | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Використовувати більше оформлення, анімацій. | ||
| + | |||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Використовується вікі стаття, яка утримує структуровану інформацію, малюнки,схеми, формули тощо. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Убрати повторення деяких правил, текстової інформації. | ||
| + | |||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самокерування та самоконтролю учнів у навчанні, взаємоконтролю. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Використано досить багато різних форм. Можли їх забагато?! | ||
| + | |||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної двяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Використовувати більше допоміжних матеріалів. | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Націлені на постійне використання ІКТ технологій, які відповідають віку, потребам, цілям проекту та інтересам учнів. | ||
| + | |||
| + | В ході реалізації проектних завдань відбувається постійне вдосконалення комп'ютерних навичок,як учителя так і учнів. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Опрацювати використання ІКТ зі слабкими учнями. | ||
| + | |||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Впровадження проектів детально продумане та чітко описане. | ||
| + | |||
| + | Розвиває в учнів навички 21 сторіччя. | ||
| + | |||
| + | Складові націлені на створення реальних сучасних продуктів, які презентуються вдалими способами. | ||
| + | |||
| + | Всі компоненти портфоліо завершені та готові і можуть бути використані в навчальному процесі. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Зверніть увагу на роботу в групах та взаємодію учнів під час проекту. | ||
| + | |||
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | ||
| + | |||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
| + | |||
[[Тренінг для учителів математики (27 березеня - 11 травня 2012 рік)]] | [[Тренінг для учителів математики (27 березеня - 11 травня 2012 рік)]] | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Хоменко Юлія Сергіївна|Хоменко Юлія Сергіївна]] 10:16, 7 травня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Захарченко Ірина Василівна|Захарченко Ірина Василівна]] 10:20, 7 травня 2012 (EEST) | ||
Поточна версія на 10:36, 8 травня 2012
Зміст
- 1 Форма оцінювання
- 2 Приклад учнівської роботи
- 3 Вступний документ або презентація
- 4 План оцінювання (графік і опис)
- 5 Приклад учнівської роботи
- 6 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 7 Допоможні матеріали для фасилітації
- 8 Інші складові Портфоліо (документи)
- 9 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 10 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 11 ІНШІ КОМЕНТАРІ
Форма оцінювання
Тема :"Магія лінійних рівнянь в шкільному курсі математики" на мій погляд розкрита добре, форми оцінювання підібрани вдало , у плані чітко прописано порядок вивчення теми. ,
Приклад учнівської роботи
Уні вдало підготували буклети, презентації,вікі статті.
Вступний документ або презентація
Вдалі моменти
Ефективно використані форми, вчитель вдало зробив презентації уроків, добре використано тестування.
Ідеї для покаращення
Побажання більш детально описати діяльність учнів.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Чіткий і конкретний план оцінювання. Використані різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми.
Інструменти, методи відповідають всім державним освітнім стандартам, точно вимірюють рівень досягнень навчальних цілей.
Враховують характерні риси всього навчального процесу.
Учні беруть участь в розробці засобів оцінювання та часто оцінюють себе та однокласників
Ідеї для покаращення
Використовувати більше оформлення, анімацій.
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Використовується вікі стаття, яка утримує структуровану інформацію, малюнки,схеми, формули тощо.
Ідеї для покаращення
Убрати повторення деяких правил, текстової інформації.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самокерування та самоконтролю учнів у навчанні, взаємоконтролю.
Ідеї для покаращення
Використано досить багато різних форм. Можли їх забагато?!
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної двяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності.
Ідеї для покаращення
Використовувати більше допоміжних матеріалів.
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Націлені на постійне використання ІКТ технологій, які відповідають віку, потребам, цілям проекту та інтересам учнів.
В ході реалізації проектних завдань відбувається постійне вдосконалення комп'ютерних навичок,як учителя так і учнів.
Ідеї для покаращення
Опрацювати використання ІКТ зі слабкими учнями.
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Впровадження проектів детально продумане та чітко описане.
Розвиває в учнів навички 21 сторіччя.
Складові націлені на створення реальних сучасних продуктів, які презентуються вдалими способами.
Всі компоненти портфоліо завершені та готові і можуть бути використані в навчальному процесі.
Ідеї для покаращення
Зверніть увагу на роботу в групах та взаємодію учнів під час проекту.
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
ІНШІ КОМЕНТАРІ
Тренінг для учителів математики (27 березеня - 11 травня 2012 рік)
--Хоменко Юлія Сергіївна 10:16, 7 травня 2012 (EEST)
--Захарченко Ірина Василівна 10:20, 7 травня 2012 (EEST)
