Відмінності між версіями «Учебный проект."Куда бежит "Железный конь?"»
(→Тема дослідження) |
(→Другие документы) |
||
| (не показані 70 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Флейтух Галина Анатольевна | + | |
| − | + | [[Користувач: Fleituhgalina|Флейтух Галина Анатольевна, преподаватель спецдисциплин Севастопольского Центра профессионально-технического образования им.А.В.Геловани]] | |
| − | + | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | Куда бежит "Железный конь"? | |
== Предмет. Возраст учащихся == | == Предмет. Возраст учащихся == | ||
| + | Спецтехнология. Профессия "Слесарь по ремонту автомобилей" , 1 курс, 15-16 лет | ||
== Описание проекта == | == Описание проекта == | ||
| + | Учащиеся делятся на группы "Историки", "Экологи", "Конструкторы" по 5-6 человек получают задание, изучают, подбирают и анализируют материал по своему разделу. | ||
| + | В процессе подготовки они систематизируют знания по устройству двигателей внутреннего сгорания, получают информацию о изобретении и совершенствовании автомобиля и альтернативных двигателей, изучают влияние автомобилей на экологию и востребованность автомобилей в современном обществе. Каждая группа разрабатывает план работы, распределяет задания между членами своей команды, распределяют время и порядок подготовки отчета. | ||
| + | По результатам работы каждая группа группа подготавливает: презентацию (Историки), публикацию (Экологи) и wiki-статью (Конструкторы). | ||
| + | При выполнении проекта они приобретают навыки работать в команде, учатся оценивать работу товарищей и производить самооценку своей работы, учатся толерантности, умению организовывать и контролировать действия, что поможет им адаптироваться в современном обществе. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Научно-технический прогресс - это добро или зло? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Можно ли заглядывать в будущее, не зная прошлого? | ||
| + | |||
| + | Какую роль играет автомобиль в современном обществе? | ||
| + | |||
| + | Как влияет автомобиль на окружающую среду? | ||
| + | |||
| + | Энергия из ничего. Возможно ли это? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Кто изобрел двигатель внутреннего сгорания? | ||
| + | |||
| + | Как работает двигатель внутреннего сгорания? | ||
| + | |||
| + | Какие виды топлива применяются в двигателях внутреннего сгорания? | ||
| + | |||
| + | Надолго ли хватит человечеству природного топлива? | ||
| + | |||
| + | Какие существуют альтернативные экологические источники энергии? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Проект рассчитан на 8 занятий: | ||
| + | |||
| + | 1-2 занятия: Определение целей, выбор темы и распределение на группы, разработка плана действий группы | ||
| + | |||
| + | 3-4 занятия: Сбор, анализ и обработка информации по проблемному вопросу. | ||
| + | |||
| + | 5-6 занятия: Разработка отчетов в соответствующей каждой группе форме | ||
| + | |||
| + | 7-8 занятия: Подготовка к защите. Защита проекта | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/1rl-0CN8oeLtiSB0Q2R0NDdAzwoPL2hpeaSIHSZ9Wz_DspWBcwfE6WynTD2nM/edit План реализации проекта] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1FB7BrZCAVJoBWYVqqElFcMv1LdEE8uyRXJHHp2t0lug/edit Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | |||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Публикация учителя 1.jpg]] [[Файл:Публикация учителя 2.jpg]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/ | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1di_nNflVPa8-ExgLFJX4g9q5HETDnUMIBhr483WyyjI/edit#slide=id.p19 Презентация учителя] |
== Пример продукта учебной деятельности учащегося == | == Пример продукта учебной деятельности учащегося == | ||
| − | [[Результат исследований]] | + | [[Результат исследований]]. Wiki-статья учащихся. |
| − | == | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/1Qu658S0l-SJ-e_8rey-SYRGTM83LMezRdCfKbMru53wizQsyvqmyg86ef5TT/edit Последовательность оценивания учащихся в проекте] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/1_9Sc7qa8CPXJAAs0eFs1lJ5pA-yb4NPMejZbkLDU5nPBc-1rFeWEg7mYEmIr/edit Самооценивание учащихся в проекте] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/17dnmDIMy1f7sBOQkvhD7fcOWYWJk2J-qzwbOqG55ADc7wK56sIGSgiOuCTzC/edit Мозговой штурм] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/1PVt4nP8NyvAOWyU_VY0Rss1X_TmSq_8lGUphdA5SWRSf3sZGnZjqstTzmJgI/edit Самооценка качества проведенного исследования в группах] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/1Szjkr0P9hfaDmAb8M1oMleZOxmeC6kkh1yZWe41VggyB19Ob28vBj1NC62mJ/edit Критерии оценивания презентаций] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/1y03zmxUBEZsga5cECAGPIqS-hUKhNPQWKYoDiB99UjzT3i1W5k-CIZaGTOJr/edit Критерии оценивания публикации] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/1gRXsBbGnh_0NPhrDpky-eCsGZZY6rDCKU8sBhgASUqigSerb_VrIogowPE5M/edit Критерии оценивания wiki-статьи] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/1QkMEk7aNQEYBKfhMNExFGf1w4sNGlpRONJmVrdDdvimPwzkUcUfaW7abk6Iu/edit Обобщающее оценивание по проекту] | |
| − | == | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| − | + | [http://geleznikon.jimdo.com/ Сайт проекта "Куда бежит "Железный конь?"] | |
| − | + | [http://geleznikon.jimdo.com/%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3-%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B0-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0/ Блог проекта] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/1TUgWFpBAjlHkeb-GyqgzcRQwm80g7rck7Ic34cUvRokEw9aB-1ycbIqkP8GA/edit Памятка для учащихся при работе в проекте] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/1WVGDv0NqAfUZi4tM1616Id4NDi_MK75_gCVEmkcjVuMJM8Xz3AkGcPnvgrya/edit Правила работы на ПК в компьютерном классе] | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/1xYUj4CwFUwMHGDGQZgoISS-g9fdc3O-mofF0--hMJK4d9xhHmFECMDFksPqk/edit Самооценка готовности групп к защите проекта] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Wiki-учебник для создания статьи] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D1%8C Автомобиль] | ||
| + | |||
| + | [http://rulevoe-koleso.ru/index.php/interesting/10-firstauto История создания автомобиля] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%8B_%D0%BD%D0%B5%D1%84%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 Запасы нефти мира] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/Двигатель_внутреннего_сгорания Двигатель внутреннего сгорания] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/Биотопливо Биотопливо] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект На пошуки прихованих скарбів]] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Энергия движения]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1iKpRBB9PrGESPPaCZJghCn0NlP8UB4hbid9Ld4HNKG8/edit Отзыв о проекте Черновой О.В. "Правильная техника - правильные знания!"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/195gai1ScFFEgN5oz6_FtY2IAi_eqdi3bF5SJ2a2SYdY/edit Отзыв о проекте Машниной О.А. "Мясо в нашей жизни"] | ||
| + | |||
| + | Энциклопедия рабочих профессий. Профессия "[[Слесарь по ремонту автомобилей]]" | ||
| Рядок 76: | Рядок 132: | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
[[Категорія:Шаблони]] | [[Категорія:Шаблони]] | ||
| + | [[Категорія:Проект для студентів ПТО]] | ||
| + | [[Категорія:Технології]] | ||
Поточна версія на 21:29, 29 червня 2012
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет. Возраст учащихся
- 4 Описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Автор проекта
Название проекта
Куда бежит "Железный конь"?
Предмет. Возраст учащихся
Спецтехнология. Профессия "Слесарь по ремонту автомобилей" , 1 курс, 15-16 лет
Описание проекта
Учащиеся делятся на группы "Историки", "Экологи", "Конструкторы" по 5-6 человек получают задание, изучают, подбирают и анализируют материал по своему разделу. В процессе подготовки они систематизируют знания по устройству двигателей внутреннего сгорания, получают информацию о изобретении и совершенствовании автомобиля и альтернативных двигателей, изучают влияние автомобилей на экологию и востребованность автомобилей в современном обществе. Каждая группа разрабатывает план работы, распределяет задания между членами своей команды, распределяют время и порядок подготовки отчета. По результатам работы каждая группа группа подготавливает: презентацию (Историки), публикацию (Экологи) и wiki-статью (Конструкторы). При выполнении проекта они приобретают навыки работать в команде, учатся оценивать работу товарищей и производить самооценку своей работы, учатся толерантности, умению организовывать и контролировать действия, что поможет им адаптироваться в современном обществе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Научно-технический прогресс - это добро или зло?
Проблемные вопросы
Можно ли заглядывать в будущее, не зная прошлого?
Какую роль играет автомобиль в современном обществе?
Как влияет автомобиль на окружающую среду?
Энергия из ничего. Возможно ли это?
Учебные вопросы
Кто изобрел двигатель внутреннего сгорания?
Как работает двигатель внутреннего сгорания?
Какие виды топлива применяются в двигателях внутреннего сгорания?
Надолго ли хватит человечеству природного топлива?
Какие существуют альтернативные экологические источники энергии?
План проведения проекта
Проект рассчитан на 8 занятий:
1-2 занятия: Определение целей, выбор темы и распределение на группы, разработка плана действий группы
3-4 занятия: Сбор, анализ и обработка информации по проблемному вопросу.
5-6 занятия: Разработка отчетов в соответствующей каждой группе форме
7-8 занятия: Подготовка к защите. Защита проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта учебной деятельности учащегося
Результат исследований. Wiki-статья учащихся.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Последовательность оценивания учащихся в проекте
Самооценивание учащихся в проекте
Самооценка качества проведенного исследования в группах
Критерии оценивания презентаций
Критерии оценивания публикации
Критерии оценивания wiki-статьи
Обобщающее оценивание по проекту
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Куда бежит "Железный конь?"
Памятка для учащихся при работе в проекте
Правила работы на ПК в компьютерном классе
Самооценка готовности групп к защите проекта
Wiki-учебник для создания статьи
Полезные ресурсы
Двигатель внутреннего сгорания
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект На пошуки прихованих скарбів
Учебный проект Энергия движения
Другие документы
Отзыв о проекте Черновой О.В. "Правильная техника - правильные знания!"
Отзыв о проекте Машниной О.А. "Мясо в нашей жизни"
Энциклопедия рабочих профессий. Профессия "Слесарь по ремонту автомобилей"
