Поточна версія на 15:57, 16 червня 2017

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Чи залежить погода від атмосферного тиску?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика, географія

Вік учнів, клас

12 років, 6 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Даний проект призначений для учнів 6-го класу. Використовувати дані атмосферного тиску та опади за місяць та комп’ютерні програми.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронних презентацій, діаграми Вена. Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено графік оцінювання. Учні використовують розроблену форму оцінювання та здійснюється самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Буклетом по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Чи залежить погода від атмосферного тиску". Учні демонструють власний проект. Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи «Науковці», «Журналісти», та «Детективи». Група «Науковці» вивчає важливість опадів та атмосферного тиску на Землі. Група «Журналісти» - шукають корисну інформацію на сайтах і відслідковували нове в нашому регіоні. Група «Науковці» вивчає залежність місцевості і температури повітря . Наводить приклади. Процес створення проекту постійно висвітлюється на блозі. Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з фасилітації допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань. Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому більш відповідально ставитися до інформації з Інтернету, реально і швидко оцінювати інформацію.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Козельська Ольга Володимирівна

Фах, навчальний предмет

вчитель математики та інформатики

Навчальний заклад

Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1

Місто\село, район, область

м. Павлоград, Дніпропетровська обл.

Контактні дані

lelyshka19@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 12 по 24 червня 2017 року

Місце проведення тренінгу

Павлоградський міський ліцей

Тренери

Бондарева Раїса Григорівна

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+[https://docs.google.com/document/d/1rtz3E-02RhGlxEy-0mftMpzBcvzkNo9MzG8RVx1uidw/edit План вивчення теми]
+= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
+Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScSO5JBY5EWXesQJjpq1J1dIZbdS5E78okatXKPnzc3EaQroQ/viewform тестів], розроблених в електронних презентацій, [https://docs.google.com/document/d/19S5oEHLIWA2iqaD5rHStkPkMd17_EDLoPJjyD2zv5Fw/edit діаграми Вена.] Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено [https://docs.google.com/document/d/1oXVL-dx-pw-m5Gv-0gUANB_-ucd7ebWCk-NYPhPGe1M/edit графік оцінювання.] Учні використовують розроблену [https://docs.google.com/document/d/1OYkfMxyKLSkM4ve7Ta9EgTEZ5LJSZ0Vh0YNeSvLQcgU/edit форму оцінювання] та  здійснюється самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з [https://docs.google.com/document/d/1bSBLOz0qX2VO7h4rB8xZiBHWcDsQikr5um0JcP6QZpo/edit Буклетом]  по методу проектів та [https://docs.google.com/presentation/d/1-DGALDDzV6AL0oeiKxicSQwZnGnFYrVrWHYI7h1Iw6M/edit#slide=id.p3 Презентацією] основних запитань проекту "Чи залежить погода від атмосферного тиску". Учні демонструють власний [https://docs.google.com/presentation/d/1Al45LYaO7T1B9pQrU69Gvy_pi9gv85CkcZWN5sMZq0Q/edit#slide=id.p4 проект.]
+Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи «Науковці», «Журналісти», та «Детективи». Група «Науковці» вивчає важливість опадів та      атмосферного тиску на Землі. Група «Журналісти» - шукають корисну інформацію на сайтах і  відслідковували нове в нашому регіоні. Група «Науковці» вивчає залежність місцевості і температури повітря . Наводить приклади. Процес створення проекту постійно висвітлюється на блозі.
+Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, [https://docs.google.com/document/d/1qrDAKdtbJrfoAXbrS0TznkSLvGlfH3dOnrrH_5JA_hs/edit контрольний список] для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з [https://docs.google.com/presentation/d/1-ltWJoydbsrwkmKoblaHo2xpNij0SrufVuN72gsSXnI/edit#slide=id.p3 фасилітації] допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
+Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому більш відповідально ставитися до інформації з Інтернету, реально і швидко оцінювати інформацію.
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо Козельська Ольга Володимирівна»