Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"»
(→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
(→Ідеї для покращення) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Комплекс рухливих ігор для розвитку сили у дітей молодшого шкільного віку необхідно поповнити новими іграми, а саме розробити додаткові для різноманітності у використанні для підготовки учнів до змагань.--[[Користувач:Наталія Михайлівна Костючик|Наталія Михайлівна Костючик]] ([[Обговорення користувача:Наталія Михайлівна Костючик|обговорення]]) 13:55, 17 січня 2017 (EET) | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 13: | Рядок 15: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Діти досить радісно сприймали нові ігри для розвитку сили, адже Анна Віталіївна донесла головну думку-навіщо розвивати силу дітям молодшого віку?!Що дає рухлива гра людині загалом. До того ж діти і так по своїй суті дуже полюбляють грати. Сучасний підхід до занять вчителем теж проявив себе, а саме проявляється бажання учнів та задоволення від ігрового процесу.--[[Користувач:Наталія Михайлівна Костючик|Наталія Михайлівна Костючик]] ([[Обговорення користувача:Наталія Михайлівна Костючик|обговорення]]) 13:59, 17 січня 2017 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| + | Силові ігри, як засіб підготовки до змагань силового характеру.--[[Користувач:Наталія Михайлівна Костючик|Наталія Михайлівна Костючик]] ([[Обговорення користувача:Наталія Михайлівна Костючик|обговорення]]) 14:05, 17 січня 2017 (EET) | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Активна робота учнів проявляється в яскравому прикладі проектування, а саме презентації. Діти достатньо зріло підійшли до роботи з буклетом, адже інформація в ньому досить обьємна в плані її розуміння та доступності.--[[Користувач:Наталія Михайлівна Костючик|Наталія Михайлівна Костючик]] ([[Обговорення користувача:Наталія Михайлівна Костючик|обговорення]]) 14:04, 17 січня 2017 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| + | |||
| + | Однією із форм може бути анкетування. Це дасть можливість і перевірити знання учнів, і визначити для себе, що найбільше дітям подобається в методиці даної роботи.--[[Користувач:Наталія Михайлівна Костючик|Наталія Михайлівна Костючик]] ([[Обговорення користувача:Наталія Михайлівна Костючик|обговорення]]) 14:08, 17 січня 2017 (EET) | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| Рядок 39: | Рядок 48: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Досить обширна та необхідна тема в сфері фізичного виховання. Це говорить про те, що саме таким методом можна готувати дітей до вагомих змагань у їхньому житті та житті школи. Даний проект направляє учнів на підготовку до конкретних тематичних змагань, аналіз своїх можливостей, володіння інформацією щодо своєї діяльності.--[[Користувач:Наталія Михайлівна Костючик|Наталія Михайлівна Костючик]] ([[Обговорення користувача:Наталія Михайлівна Костючик|обговорення]]) 14:14, 17 січня 2017 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Частіше залучати учнів до подібної роботи та підвищувати у дітей розуміння про необхідність будь-якої діяльності у сфері фізичної культури, адже в першу чергу це-наше здоров`я.--[[Користувач:Наталія Михайлівна Костючик|Наталія Михайлівна Костючик]] ([[Обговорення користувача:Наталія Михайлівна Костючик|обговорення]]) 14:16, 17 січня 2017 (EET) | ||
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
Поточна версія на 14:16, 17 січня 2017
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Розвиток сили у дітей методом рухливих ігор--Наталія Михайлівна Костючик (обговорення) 13:52, 17 січня 2017 (EET)
Ідеї для покращення
Комплекс рухливих ігор для розвитку сили у дітей молодшого шкільного віку необхідно поповнити новими іграми, а саме розробити додаткові для різноманітності у використанні для підготовки учнів до змагань.--Наталія Михайлівна Костючик (обговорення) 13:55, 17 січня 2017 (EET)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Діти досить радісно сприймали нові ігри для розвитку сили, адже Анна Віталіївна донесла головну думку-навіщо розвивати силу дітям молодшого віку?!Що дає рухлива гра людині загалом. До того ж діти і так по своїй суті дуже полюбляють грати. Сучасний підхід до занять вчителем теж проявив себе, а саме проявляється бажання учнів та задоволення від ігрового процесу.--Наталія Михайлівна Костючик (обговорення) 13:59, 17 січня 2017 (EET)
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Силові ігри, як засіб підготовки до змагань силового характеру.--Наталія Михайлівна Костючик (обговорення) 14:05, 17 січня 2017 (EET)
Вдалі моменти
Активна робота учнів проявляється в яскравому прикладі проектування, а саме презентації. Діти достатньо зріло підійшли до роботи з буклетом, адже інформація в ньому досить обьємна в плані її розуміння та доступності.--Наталія Михайлівна Костючик (обговорення) 14:04, 17 січня 2017 (EET)
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Однією із форм може бути анкетування. Це дасть можливість і перевірити знання учнів, і визначити для себе, що найбільше дітям подобається в методиці даної роботи.--Наталія Михайлівна Костючик (обговорення) 14:08, 17 січня 2017 (EET)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Досить обширна та необхідна тема в сфері фізичного виховання. Це говорить про те, що саме таким методом можна готувати дітей до вагомих змагань у їхньому житті та житті школи. Даний проект направляє учнів на підготовку до конкретних тематичних змагань, аналіз своїх можливостей, володіння інформацією щодо своєї діяльності.--Наталія Михайлівна Костючик (обговорення) 14:14, 17 січня 2017 (EET)
Ідеї для покращення
Частіше залучати учнів до подібної роботи та підвищувати у дітей розуміння про необхідність будь-якої діяльності у сфері фізичної культури, адже в першу чергу це-наше здоров`я.--Наталія Михайлівна Костючик (обговорення) 14:16, 17 січня 2017 (EET)
