Відмінності між версіями «11.01.2017 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 5. Група МІ-13-1-3»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Питання.) |
(→Питання.) |
||
| (не показані 5 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
'''Для відповідей на питання створено 3 групи. Щоб відповісти, попередньо необхідно створити вікі-сторінку, додавши до назви цієї наприкінці номер питання. На утвореній сторінці побудуйте таблицю, де у першій колонці подайте проблеми, а у другій - шляхи їх подолання. Заголовки у таблиці виділіть жирним та кольором. У кінці проставте посилання на сторінку нашого тренінгу, а також категорію "10 версія".''' | '''Для відповідей на питання створено 3 групи. Щоб відповісти, попередньо необхідно створити вікі-сторінку, додавши до назви цієї наприкінці номер питання. На утвореній сторінці побудуйте таблицю, де у першій колонці подайте проблеми, а у другій - шляхи їх подолання. Заголовки у таблиці виділіть жирним та кольором. У кінці проставте посилання на сторінку нашого тренінгу, а також категорію "10 версія".''' | ||
| − | == <span style="color: | + | == <span style="color: rgb(0, 0, 205);">'''<span style="background-color: rgb(255, 255, 0);">Питання.</span>'''</span> == |
| − | <span style="color:# | + | '''<span style="color:#000080;">Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?</span>''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:500px;" | ||
| + | |- | ||
| + | | '''Проблема''' | ||
| + | | '''Шляхи вирішення''' | ||
| + | |- | ||
| + | | Деякі з учнів не можуть впоратись з необхідним об'ємом роботи | ||
| + | | Організувати проект так, щоб він містив різнорівневі завдання. | ||
| + | |- | ||
| + | | Індивідуальне оцінювання в групах | ||
| + | | Створити індивідуальні тести, дати можливість для самооцінювання | ||
| + | |- | ||
| + | | Нерівноцінний розподіл завдань між участиками | ||
| + | | Дати настанови про правильний розподіл завдань | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Мельниченко_Юлія_Анатоліївна|Мельниченко Юлія Анатоліївна]] ([[Обговорення_користувача:Мельниченко_Юлія_Анатоліївна|обговорення]]) 10:54, 11 січня 2017 (EET) | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:ІринаБондар|ІринаБондар]] ([[Обговорення_користувача:ІринаБондар|обговорення]]) 10:56, 11 січня 2017 (EET) | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Колганова Ольга Михайлівна|ОльгаКолганова]] ([[Обговорення_користувача:ОльгаКолганова|обговорення]]) 10:58, 11 січня 2017 (EET) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]] | ||
| + | |||
| + | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 12:19, 11 січня 2017
Завдання.
Для відповідей на питання створено 3 групи. Щоб відповісти, попередньо необхідно створити вікі-сторінку, додавши до назви цієї наприкінці номер питання. На утвореній сторінці побудуйте таблицю, де у першій колонці подайте проблеми, а у другій - шляхи їх подолання. Заголовки у таблиці виділіть жирним та кольором. У кінці проставте посилання на сторінку нашого тренінгу, а також категорію "10 версія".
Питання.
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
| Проблема | Шляхи вирішення |
| Деякі з учнів не можуть впоратись з необхідним об'ємом роботи | Організувати проект так, щоб він містив різнорівневі завдання. |
| Індивідуальне оцінювання в групах | Створити індивідуальні тести, дати можливість для самооцінювання |
| Нерівноцінний розподіл завдань між участиками | Дати настанови про правильний розподіл завдань |
--Мельниченко Юлія Анатоліївна (обговорення) 10:54, 11 січня 2017 (EET)
--ІринаБондар (обговорення) 10:56, 11 січня 2017 (EET)
--ОльгаКолганова (обговорення) 10:58, 11 січня 2017 (EET)
