Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 6. СЗШ № 54-2»
| (не показано 3 проміжні версії 3 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. | Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. | ||
| + | Поняття безпеки дітей в Інтернеті охоплює питання не тільки технічної (віруси і спам), але й матеріальної, психологічної, соціальної і навіть фізичної безпеки неповнолітніх користувачів мережі.Розвиток сучасної глобальної мережі Інтернет дав поштовх у розвиткурізного виду страхів для дітей та їхніх батьків.Дорослі, не завжди маючи досвід спілкування в мережі, щонайменше, стривожені доступом своїх чад до цієї "темної, страшної мережі".Негативний вплив інтернету на учнів: | ||
| + | переслідування, образи; | ||
| + | психологічний тиск; | ||
| + | шахрайство / крадіжки; | ||
| + | екстремізм; | ||
| + | неетична реклама; | ||
| + | комп'ютерні віруси. | ||
| + | Підняття комп’ютерної грамотності серед батьків дасть змогу гарантувати безпечну поведінку дітей в Інтернет мережі.--[[Користувач:Альона Лактіонова|Альона Лактіонова]] ([[Обговорення користувача:Альона Лактіонова|обговорення]]) 10:50, 10 січня 2017 (EET) | ||
| + | |||
| + | До переліку інтернет-загроз відносять: | ||
| + | |||
| + | Комп’ютерну залежність; | ||
| + | Розходження між реальним «я» і своїм інтернет-образом; | ||
| + | Доступ до небажаного контенту (дорослий контент); | ||
| + | Інтернет-шахрайство; | ||
| + | Зараження комп’ютера шкідливим програмним забезпеченням; | ||
| + | Он-лайн насильство; | ||
| + | І все ж комп'ютер – це наше майбутнє. Робота на ньому навчає дітей новому способу, простішому і швидшому, здобуття і обробки інформації | ||
| + | --[[Користувач:Наталія Михайлівна Костючик|Наталія Михайлівна Костючик]] ([[Обговорення користувача:Наталія Михайлівна Костючик|обговорення]]) 10:55, 10 січня 2017 (EET) | ||
'''2 група''' | '''2 група''' | ||
| Рядок 14: | Рядок 33: | ||
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Я вважаю,що оцінювати знання й вміння учнів по безпечному використанню інтернет-ресурсів не варто, так як відстежити, як вони використовують інтернет неможливо. Діти повинні самі дотримуватись правил безпеки, окрім того при першому знайомстві дитини з комп`ютером, на дотриманні правил безпеки необхідно робити акцент батькам і вчителям. --[[Користувач:Анна Захарова Віталіївна|Анна Захарова Віталіївна]] ([[Обговорення користувача:Анна Захарова Віталіївна|обговорення]]) 10:34, 10 січня 2017 (EET) | ||
Поточна версія на 15:11, 10 січня 2017
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
Поняття безпеки дітей в Інтернеті охоплює питання не тільки технічної (віруси і спам), але й матеріальної, психологічної, соціальної і навіть фізичної безпеки неповнолітніх користувачів мережі.Розвиток сучасної глобальної мережі Інтернет дав поштовх у розвиткурізного виду страхів для дітей та їхніх батьків.Дорослі, не завжди маючи досвід спілкування в мережі, щонайменше, стривожені доступом своїх чад до цієї "темної, страшної мережі".Негативний вплив інтернету на учнів: переслідування, образи; психологічний тиск; шахрайство / крадіжки; екстремізм; неетична реклама; комп'ютерні віруси. Підняття комп’ютерної грамотності серед батьків дасть змогу гарантувати безпечну поведінку дітей в Інтернет мережі.--Альона Лактіонова (обговорення) 10:50, 10 січня 2017 (EET)
До переліку інтернет-загроз відносять:
Комп’ютерну залежність; Розходження між реальним «я» і своїм інтернет-образом; Доступ до небажаного контенту (дорослий контент); Інтернет-шахрайство; Зараження комп’ютера шкідливим програмним забезпеченням; Он-лайн насильство; І все ж комп'ютер – це наше майбутнє. Робота на ньому навчає дітей новому способу, простішому і швидшому, здобуття і обробки інформації --Наталія Михайлівна Костючик (обговорення) 10:55, 10 січня 2017 (EET)
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
Учні повинні користуватися вже перевіреними сайтами. Це мають простежувати як вчитель, так і батьки. Цю роботу краще починати вже з початку відвідування уроків інформатики.--Альона Лактіонова (обговорення) 10:14, 10 січня 2017 (EET)
3 група
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
Я вважаю,що оцінювати знання й вміння учнів по безпечному використанню інтернет-ресурсів не варто, так як відстежити, як вони використовують інтернет неможливо. Діти повинні самі дотримуватись правил безпеки, окрім того при першому знайомстві дитини з комп`ютером, на дотриманні правил безпеки необхідно робити акцент батькам і вчителям. --Анна Захарова Віталіївна (обговорення) 10:34, 10 січня 2017 (EET)
