Відмінності між версіями «Методична тема:"Формування моделі творчої особистості через рольову гру на уроках інформатики"»
Нонна (обговорення • внесок) (Створена сторінка: Я вважаю, що рольова гра-це один із способів систематизації та узагальнення вивченого ма…) |
Нонна (обговорення • внесок) |
||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
+ | |||
+ | Школа — це майстерня, де формується думка | ||
+ | підростаючого покоління, треба | ||
+ | міцно тримати її в руках, | ||
+ | якщо не хочеш випустити з рук майбутнє. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
Я вважаю, що рольова гра-це один із способів систематизації та узагальнення вивченого матеріалу. Особливу увагу своїй роботі звертаю на профільність навчання в гімназії. | Я вважаю, що рольова гра-це один із способів систематизації та узагальнення вивченого матеріалу. Особливу увагу своїй роботі звертаю на профільність навчання в гімназії. | ||
Метою формування творчої особистості на сучасному етапі є підготовка до самостійного життя учнів через глобалізацію навчального матеріалу. | Метою формування творчої особистості на сучасному етапі є підготовка до самостійного життя учнів через глобалізацію навчального матеріалу. | ||
Рядок 8: | Рядок 16: | ||
інтелектуально-логічні здібності; | інтелектуально-логічні здібності; | ||
комунікативні здібності. | комунікативні здібності. | ||
− | Головним залишається те, щоб в учнів, в першу чергу, сформувати культ творчості, у якій би формі вона не виступала. Початковим імпульсом формування творчого потенціалу є мотиваційно-творча активність, адже залучення учнів до активної творчої діяльності вимагає розуміння ними мети й завдань уроку. Мотиваційна основа в навчанні – це основа основ у | + | Головним залишається те, щоб в учнів, в першу чергу, сформувати культ творчості, у якій би формі вона не виступала. Початковим імпульсом формування творчого потенціалу є мотиваційно-творча активність, адже залучення учнів до активної творчої діяльності вимагає розуміння ними мети й завдань уроку. Мотиваційна основа в навчанні – це основа основ у практичній діяльності вчителя. Від того, як вчитель зміг налаштувати учнів на роботу залежить успіх у навчанні. |
Версія за 00:38, 4 квітня 2012
Школа — це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.
Я вважаю, що рольова гра-це один із способів систематизації та узагальнення вивченого матеріалу. Особливу увагу своїй роботі звертаю на профільність навчання в гімназії. Метою формування творчої особистості на сучасному етапі є підготовка до самостійного життя учнів через глобалізацію навчального матеріалу. Сучасне життя ставить за мету не просто давати дітям знання, уміння й навички, а й формувати у молодого покоління активну життєву позицію, виховувати творчу особистість, здатну самостійно мислити, генерувати оригінальні ідеї, орієнтуватися на сміливі, нестандартні рішення.. Сьогодні ж, коли в процесі соціологічних досліджень доведено, що лише п’ятеро із 100 фахівців є професіоналами високого класу, що явно недостатньо для інтенсивного розвитку господарства, виникає необхідність створення в середній ланці освіти міцної бази для формування особистості, зданої до широкого застосування творчості не лише в сфері виробництва, а й особистого життя. Творча особистість – це індивід, який володіє високим рівнем знань, має потяг до нового, оригінального, досягає успіху в різних видах діяльності. Розвивати творчу особистість можливо лише за умови формування в ній компонентів творчих здібностей, таких, як: самоорганізаційні здібності; мотиваційно-творча активність; інтелектуально-евристичні здібності; інтелектуально-логічні здібності; комунікативні здібності. Головним залишається те, щоб в учнів, в першу чергу, сформувати культ творчості, у якій би формі вона не виступала. Початковим імпульсом формування творчого потенціалу є мотиваційно-творча активність, адже залучення учнів до активної творчої діяльності вимагає розуміння ними мети й завдань уроку. Мотиваційна основа в навчанні – це основа основ у практичній діяльності вчителя. Від того, як вчитель зміг налаштувати учнів на роботу залежить успіх у навчанні.