Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 10.Вінниця 10.05.2016»
Матеріал з Iteach WIKI
(→1 група) |
(→3 група) |
||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=3 група= | =3 група= | ||
Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи запитань, підказок та інших допоміжних засобів ви можете використати для того, щоб заохотити учнів мислити глибоко, а не просто шукати шаблонні та вже існуючі типові, стандартні відповіді на запитання? | Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи запитань, підказок та інших допоміжних засобів ви можете використати для того, щоб заохотити учнів мислити глибоко, а не просто шукати шаблонні та вже існуючі типові, стандартні відповіді на запитання? | ||
| + | |||
| + | [[10.05.2016.Вінниця.Модуль10.Група3]] | ||
Версія за 12:43, 10 травня 2016
1 група
Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у процес навчання та в учнівські проекти?
10.05.2016.Вінниця.Модуль10.Група1
2 група
Як ви можете створити в своєму класі таке середовище, яке сприятиме постановці учнями відкритих запитань та спонукатиме їх до пошуків відповідей на ці запитання при виконанні проектів?
3 група
Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи запитань, підказок та інших допоміжних засобів ви можете використати для того, щоб заохотити учнів мислити глибоко, а не просто шукати шаблонні та вже існуючі типові, стандартні відповіді на запитання?
