Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Лопушнян Світлана»
(→Вдалі моменти) |
|||
| (не показані 7 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
Вступна презентація показує переваги методу проектів та хід виконання проекту. | Вступна презентація показує переваги методу проектів та хід виконання проекту. | ||
| + | Вступна презентація цікава й доцільна, грамотно підібрана інформація | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач: Лариса М|Мітленко Лариса]] 17:45, 4 березня 2012 (UTC) | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
Замінити вбудовані об'єкти на звичайні, так як вони не доступні в мережі. | Замінити вбудовані об'єкти на звичайні, так як вони не доступні в мережі. | ||
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:00, 4 березня 2012 (UTC) | --[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:00, 4 березня 2012 (UTC) | ||
| − | + | Згодна з Олександром | |
| + | --[[Користувач: Лариса М|Мітленко Лариса]] 18:15, 4 березня 2012 (UTC) | ||
| + | |||
| + | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту. | ||
| − | + | Використовуються нові методи оцінювання | |
| + | |||
| + | Оцінювання у даному проекті підібрано раціонально, воно дає можливість більш ретельно учням більш ретельно вивчити матеріал, а вчителю полегшує процес організації навчальних занять. | ||
| + | --[[Користувач: Лариса М|Мітленко Лариса]] 18:20, 4 березня 2012 (UTC) | ||
| + | |||
| + | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Використати нагадування і підказки, як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. | ||
| + | --[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Використовується учнівський блог, де учні записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. | |
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| − | + | Для роботи посилань в блозі потрібно надати документам спільний доступ. | |
| + | --[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC) | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Використовуються різні форми оцінювання | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Формі оцінювання блогу надати ваги (вказані 0) | ||
| + | --[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC) | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| Рядок 52: | Рядок 71: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Учням 9 класу, які не вивчали інформатику раніше даний проект напевно буде цікавий. | ||
| + | |||
| + | Портфоліо оформлене згідно вимог. | ||
| + | |||
| + | Погоджуюсь з Олександром, адже якщо на початку вивчення інформатики у 9 класі запропонувати учням взяти участь у проекті - це мотивує їх до більш активного вивчення інформатики | ||
| + | --[[Користувач: Лариса М|Мітленко Лариса]] 18:45, 4 березня 2012 (UTC) | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Тема проекту вивчається на початку навчального року, тому, на мою думку, можливе виникнення труднощів у школярів при виконані даного проекту. | ||
| + | --[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC) | ||
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 21:15, 27 березня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 Вступний документ або презентація
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
Вступний документ або презентація
Вдалі моменти
Вступна презентація показує переваги методу проектів та хід виконання проекту. Вступна презентація цікава й доцільна, грамотно підібрана інформація
--Мітленко Лариса 17:45, 4 березня 2012 (UTC)
Ідеї для покаращення
Замінити вбудовані об'єкти на звичайні, так як вони не доступні в мережі. --Олександр 18:00, 4 березня 2012 (UTC)
Згодна з Олександром
--Мітленко Лариса 18:15, 4 березня 2012 (UTC)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту.
Використовуються нові методи оцінювання
Оцінювання у даному проекті підібрано раціонально, воно дає можливість більш ретельно учням більш ретельно вивчити матеріал, а вчителю полегшує процес організації навчальних занять.
--Мітленко Лариса 18:20, 4 березня 2012 (UTC)
Ідеї для покаращення
Використати нагадування і підказки, як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. --Олександр 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Використовується учнівський блог, де учні записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.
Ідеї для покаращення
Для роботи посилань в блозі потрібно надати документам спільний доступ. --Олександр 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Використовуються різні форми оцінювання
Ідеї для покаращення
Формі оцінювання блогу надати ваги (вказані 0) --Олександр 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Ідеї для покаращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Ідеї для покаращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Учням 9 класу, які не вивчали інформатику раніше даний проект напевно буде цікавий.
Портфоліо оформлене згідно вимог.
Погоджуюсь з Олександром, адже якщо на початку вивчення інформатики у 9 класі запропонувати учням взяти участь у проекті - це мотивує їх до більш активного вивчення інформатики --Мітленко Лариса 18:45, 4 березня 2012 (UTC)
Ідеї для покаращення
Тема проекту вивчається на початку навчального року, тому, на мою думку, можливе виникнення труднощів у школярів при виконані даного проекту. --Олександр 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
