Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Павленко Ірини з теми "Світ інформації"»
(→ІНШІ КОМЕНТАРІ) |
(→Вдалі моменти) |
||
| (не показані 14 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=Форма оцінювання= | =Форма оцінювання= | ||
| + | У плані чітко прописані порядок вивчення теми та проведення форм контролю. | ||
| + | |||
| + | Підготовлені форми: | ||
| + | |||
| + | *форма взаємооцінювання роботи в групі, | ||
| + | *форма оцінювання блогу, | ||
| + | *оцінювання інтернет ресурсів. | ||
| + | |||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| + | Підготовлена учнівська презентація, стаття, блог. | ||
| + | |||
=Вступний документ або презентація= | =Вступний документ або презентація= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Вчитель ефективно націлює учнів на дослідницьку роботу. | ||
| + | |||
| + | Питання, що ставляться розвивають навички 21 ст. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Побажання більш детально описати ІКТ, які сприяють покращенню навчання в проекті. | ||
| + | |||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними освітніми потребами | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Більше уваги приділити оформленню. | ||
| + | |||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Використовується вікі статті. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Більше уваги приділити оформленню. | ||
| + | |||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | У проекті використовуються формальні та неформальні методи оцінювання, які використовуються впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної діяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Націлені на постійне використання ІКТ технологій, які відповідають віку, потребам, цілям проекту та інтересам учнів. | ||
| + | |||
| + | В ході реалізації проектних завдань відбувається постійне вдосконалення комп'ютерних навичок. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Впровадження проектів детально продумане та чітко описане. | ||
| + | |||
| + | Розвиває в учнів навички 21 ст. | ||
| + | |||
| + | Складові націлені на створення реальних сучасних продуктів, які презентуються вдалими способами. | ||
| + | |||
| + | Всі компоненти портфоліо завершені та готові і можуть бути використані в навчальному процесі. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
| − | --[[ | + | --[[Свєтлова Тетяна Володимирівна]] 15:12, 7 лютого 2012 (UTC) |
Поточна версія на 17:30, 26 березня 2012
Зміст
- 1 Форма оцінювання
- 2 Приклад учнівської роботи
- 3 Вступний документ або презентація
- 4 План оцінювання (графік і опис)
- 5 Приклад учнівської роботи
- 6 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 7 Допоможні матеріали для фасилітації
- 8 Інші складові Портфоліо (документи)
- 9 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 10 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 11 ІНШІ КОМЕНТАРІ
Форма оцінювання
У плані чітко прописані порядок вивчення теми та проведення форм контролю.
Підготовлені форми:
- форма взаємооцінювання роботи в групі,
- форма оцінювання блогу,
- оцінювання інтернет ресурсів.
Приклад учнівської роботи
Підготовлена учнівська презентація, стаття, блог.
Вступний документ або презентація
Вдалі моменти
Вчитель ефективно націлює учнів на дослідницьку роботу.
Питання, що ставляться розвивають навички 21 ст.
Ідеї для покаращення
Побажання більш детально описати ІКТ, які сприяють покращенню навчання в проекті.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними освітніми потребами
Ідеї для покаращення
Більше уваги приділити оформленню.
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Використовується вікі статті.
Ідеї для покаращення
Більше уваги приділити оформленню.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
У проекті використовуються формальні та неформальні методи оцінювання, які використовуються впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання
Ідеї для покаращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної діяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності.
Ідеї для покаращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Націлені на постійне використання ІКТ технологій, які відповідають віку, потребам, цілям проекту та інтересам учнів.
В ході реалізації проектних завдань відбувається постійне вдосконалення комп'ютерних навичок.
Ідеї для покаращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Впровадження проектів детально продумане та чітко описане.
Розвиває в учнів навички 21 ст.
Складові націлені на створення реальних сучасних продуктів, які презентуються вдалими способами.
Всі компоненти портфоліо завершені та готові і можуть бути використані в навчальному процесі.
Ідеї для покаращення
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
ІНШІ КОМЕНТАРІ
--Свєтлова Тетяна Володимирівна 15:12, 7 лютого 2012 (UTC)
