Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 5.»
(→1 група) |
|||
(не показані 87 проміжних версій 33 учасників) | |||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
− | =1 група= | + | = 1 група= |
− | Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? | + | ''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?'' |
− | + | таблця ЗХД; | |
− | + | онлайн тестування; | |
− | + | ||
+ | таблиця самооцінювання. | ||
− | + | ''Я буду використовувати онлайн тестування ''[[Користувач:Vpovh 66]] | |
− | + | ++++++++++++++++ | |
− | + | [[Користувач:Тетяна Зламанюк]] | |
+ | Онлайн тестування тенденція ХХІ століття:) | ||
+ | ++++++++++++++++++++++ | ||
+ | Онлайн тестування +++++ [[Оксентюк Сергій Миколайович]] | ||
− | + | ----------------- | |
+ | [[Користувач:Бенедь Тетяна]] Я буду використовувати таблицю самооцінювання | ||
− | + | +++++++++++++++++ | |
+ | [[Користувач:Шеметило Григорій Іванович]] Я віддав би перевагу онлайн тестуванню | ||
+ | +++++++++++++++++ | ||
+ | ''Для реалізації різних педагогічних потреб буду використовувати як онлпйн тестування, так і ЗХД-таблиці, таблиці самооцінювання та метод проектів ''[[Користувач: Каліш Наталія Миколаївна]] | ||
− | 2 | + | = 2 група= |
− | + | ''Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?'' | |
− | + | шляхом тестування, | |
− | + | створення проектів, | |
− | --[[Користувач: | + | виступи з доповідями, |
+ | |||
+ | підготовка демонстраційних матеріалів | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Користувач:ForsyukVV]]Використаємо метод проектів | ||
+ | ------------------------------- | ||
+ | [[Користувач:Тетяна Зламанюк]] | ||
+ | Я віддаю перевагу проектам. Оскільки метод проектів – самостійність учнів у пізнавальній діяльності як | ||
+ | запорука творчого підходу. Створюючи проекти, учні усвідомлюють особистісну значимість | ||
+ | поставлених проблем, узятих із реального життя. | ||
+ | |||
+ | [[Користувач: daviduk]] | ||
+ | Я також віддаю перевагу проектам. Працюючи над проектом учні можуть самостійно навчатись. | ||
+ | |||
+ | ------------------------------- | ||
+ | [[Користувач:Бенедь Тетяна]]Віддаю перевагу проектам | ||
+ | |||
+ | = 3 група= | ||
+ | |||
+ | ''Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?'' | ||
+ | |||
+ | онлайн тестування; | ||
+ | |||
+ | виступи з доповідями; | ||
+ | |||
+ | фронтальне опитування; | ||
+ | |||
+ | контрольна вправа; | ||
+ | |||
+ | експрес опитування; | ||
+ | |||
+ | оцінювання внеску учня в дискусію. | ||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | [[Користувач:Zhumyruk]] | ||
+ | для віддалених шкіл які знаходяться в селах які відрізані від інтернету онлайн тестування відпадає, я віддав би перевагу: виступи з доповідями; | ||
+ | фронтальне опитування та оцінювання внеску учня в дискусію. | ||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | Повинно бути декілька видів оцінювання: самооцінювання, оцінка групи, оцінка вчителя за кожен етап роботи, система бонусів для заохочення творчої діяльності. [[Користувач:Vital1970]] | ||
+ | |||
+ | ========== | ||
+ | [[Користувач:Тетяна Зламанюк]] | ||
+ | Виступ з доповідями має суттєве значення для учня. Підготовка до виступу вимагає багато зусиль, адже учень вчиться аналізувати і робити виснови. | ||
+ | ========== |
Поточна версія на 10:22, 19 червня 2015
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
таблця ЗХД;
онлайн тестування;
таблиця самооцінювання.
Я буду використовувати онлайн тестування Користувач:Vpovh 66
++++++++++++++++ Користувач:Тетяна Зламанюк Онлайн тестування тенденція ХХІ століття:) ++++++++++++++++++++++
Онлайн тестування +++++ Оксентюк Сергій Миколайович
Користувач:Бенедь Тетяна Я буду використовувати таблицю самооцінювання
+++++++++++++++++ Користувач:Шеметило Григорій Іванович Я віддав би перевагу онлайн тестуванню +++++++++++++++++ Для реалізації різних педагогічних потреб буду використовувати як онлпйн тестування, так і ЗХД-таблиці, таблиці самооцінювання та метод проектів Користувач: Каліш Наталія Миколаївна
2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
шляхом тестування,
створення проектів,
виступи з доповідями,
підготовка демонстраційних матеріалів
Користувач:ForsyukVVВикористаємо метод проектів
Користувач:Тетяна Зламанюк Я віддаю перевагу проектам. Оскільки метод проектів – самостійність учнів у пізнавальній діяльності як запорука творчого підходу. Створюючи проекти, учні усвідомлюють особистісну значимість поставлених проблем, узятих із реального життя.
Користувач: daviduk Я також віддаю перевагу проектам. Працюючи над проектом учні можуть самостійно навчатись.
Користувач:Бенедь ТетянаВіддаю перевагу проектам
3 група
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
онлайн тестування;
виступи з доповідями;
фронтальне опитування;
контрольна вправа;
експрес опитування;
оцінювання внеску учня в дискусію.
Користувач:Zhumyruk для віддалених шкіл які знаходяться в селах які відрізані від інтернету онлайн тестування відпадає, я віддав би перевагу: виступи з доповідями; фронтальне опитування та оцінювання внеску учня в дискусію.
Повинно бути декілька видів оцінювання: самооцінювання, оцінка групи, оцінка вчителя за кожен етап роботи, система бонусів для заохочення творчої діяльності. Користувач:Vital1970
==
Користувач:Тетяна Зламанюк
Виступ з доповідями має суттєве значення для учня. Підготовка до виступу вимагає багато зусиль, адже учень вчиться аналізувати і робити виснови.