Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 5.»
(→1 група) |
(→3 група) |
||
Рядок 48: | Рядок 48: | ||
gggg [[Користувач:Тетяна Зламанюк]] | gggg [[Користувач:Тетяна Зламанюк]] | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
+ | |||
+ | гадаю що для забезпечення об’єктивності, доцільним буде: різділити функції в групі; - організувати взаємоперевірку та ваємооцінювання; - провести підсумкове діагностування, що дозволить оцінити не просто участь учня в процесі роботи групи, а якість осмислення і засвоєння саме ним певного об'єму інформації; - надати можливість кожному для виступу;[[Користувач:Тисько Віталій]] |
Версія за 10:34, 12 червня 2015
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
таблця ЗХД;
онлайн тестування;
таблиця самооцінювання.
Я буду використовувати онлайн тестування Користувач:Vpovh 66
2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
шляхом тестування,
створення проектів,
виступи з доповідями,
підготовка демонстраційних матеріалів
3 група
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
онлайн тестування;
виступи з доповідями;
фронтальне опитування;
контрольна вправа;
експрес опитування;
оцінювання внеску учня в дискусію.
Користувач:Zhumyruk для віддалених шкіл які знаходяться в селах які відрізані від інтернету онлайн тестування відпадає, я віддав би перевагу: виступи з доповідями; фронтальне опитування та оцінювання внеску учня в дискусію.
gggg Користувач:Тетяна Зламанюк
гадаю що для забезпечення об’єктивності, доцільним буде: різділити функції в групі; - організувати взаємоперевірку та ваємооцінювання; - провести підсумкове діагностування, що дозволить оцінити не просто участь учня в процесі роботи групи, а якість осмислення і засвоєння саме ним певного об'єму інформації; - надати можливість кожному для виступу;Користувач:Тисько Віталій