Версія за 09:26, 16 квітня 2015

Назва навчальної теми

"Trick or treat"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова, Культурознавство

Вік учнів, клас

5 клас, 11 років

Стислий опис проекту

Навчальний проект "Trick or treat" було створено для учнів класів загальноосвітніх навчальних закладів. Тема: ”Helloween“. В ході проекту учні навчаться вести та сприймати діалог носія іноземної мови, отримають найбільш повну інформацію щодо національних свят, традицій. Групи будуть ділитися за країнами (Англія, Україна). Учні будуть знати найтиповіші особливості культури, звичаї, традиції, свята, мова якої вивчається. Учні будуть уміти виконувати комунікативні функції, застосовуючи мовленнєві зразки відповідно до лінгвокраїнознавчих і соціокультурних вимог, прийнятих у країні, мова якої вивчається, знати і застосовувати основні правила етикету країни, мова якої вивчається, усвідомлювати і толерантно ставитися до традицій, звичаїв, цінностей та ідеалів, характерних для народу, мова якого вивчається. Кінцевим результатом проекту буде учнівська презентація.

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми за методом проектів, щоб допомогти учням розвити навички мислення вищих рівнів та навички 21 століття. На початку проекту проводиться формуюче (вхідне) оцінювання. Таке оцінювання полягає у визначенні Навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано ЗХД схему, а інструмент - аркуш паперу (або електронна таблиця) з заголовком теми, що вивчається за таблицею ЗХД. Впродовж роботи над проектом оцінюється Спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод спостереження груп, а інструмент: контрольні списки. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається також впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою методу Неформальних спостережень і занотовування цікавих випадків, до якого дібрано такий інструмент як записи, що збираються в особистій або груповій теці. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання оцінюється наприкінці роботи над проектом за допомогою методу неформального опитування, інструментом якого є запитання. Визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок оцінюється за допомогою методу демонстрації з інструментом - форми оцінювання. Оцінювання відомостей з веб-сайтів, які використовують учні в проекті здійснюються згідно контрольного списку для оцінки веб-сайтів.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Helloween» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в малі групи( в кожній групі по 8 дітей) та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання(обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група досліджує та аналізує інформацію про святкування свята хелоуіну в англо-язичних країнах , інша досліджує інформацію про популярний даного свята в Україні). Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. Учні оцінюють як вони можуть контролювати власне навчання (анкету «само спрямування у навчанні»). Вчитель готує літературу та електроні матеріали, формує добір веб-сайтів з теми. Вчитель веде бесіду про авторське право, надає анкету «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Потім групи проводять опитування учнів школи з теми проекту. На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію). Об’єднуються в одну групу та створюють кінцеву презентацію, що представляє комплексну роботу обох груп. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Запрошений вчитель фізичного виховання консультує дітей впродовж всієї роботи.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Нуралієва Ірина

Фах, навчальний предмет

вчитель іноземної мови

Навчальний заклад

ПНПУ ім.К.Д. Ушинського

Місто\село, район, область

м. Одеса

Контактні дані

irinanyralieva@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Інститут мов світу 4 курс (2 семестр, 2015 року)

Дати проведення тренінгу

02.03.15. – 16.05.15.

Місце проведення тренінгу

вул. Старопортофранківська, 34

Тренери

Боднар Лілія Василівна