Відмінності між версіями «Обговорення:Навчальний проект за темою "Піклуємось про пернатих!"»
(→ІНШІ КОМЕНТАРІ) |
(→Форма оцінювання прикладу учнівської роботи) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
| − | + | Юлія Анатоліївна сформулювала питяння так, щоб учні з різними рівнями знань змогли знайти на них відповіді. Цікаве ключове запитання.План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на захист та піклування про пернатих. --[[Користувач:Rud.margo|Rud.margo]] ([[Обговорення користувача:Rud.margo|обговорення]]) 14:24, 29 березня 2015 (EEST) | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Особливим успіхом я вважаю те, що учитель використовує формуюче оцінювання. Таким чином, відбувається постійний зворотній зв’язок між учнем і вчителем при аналізі результатів навчання. --[[Користувач:Rud.margo|Rud.margo]] ([[Обговорення користувача:Rud.margo|обговорення]]) 14:31, 29 березня 2015 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 22: | Рядок 23: | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| − | + | Робота об'ємна, багатогранна. --[[Користувач:Rud.margo|Rud.margo]] ([[Обговорення користувача:Rud.margo|обговорення]]) 14:34, 29 березня 2015 (EEST) | |
| − | + | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | |||
| − | |||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 33: | Рядок 31: | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| − | + | Учитель оцінює учнівські роботи впродовж всього проекта, використовуя контролні списки, форми оцінювання презентації, блогу. --[[Користувач:Rud.margo|Rud.margo]] ([[Обговорення користувача:Rud.margo|обговорення]]) 14:39, 29 березня 2015 (EEST) | |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| Рядок 57: | Рядок 55: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
| − | + | Поставлена мета проекту досягнута.--[[Користувач:Rud.margo|Rud.margo]] ([[Обговорення користувача:Rud.margo|обговорення]]) 14:35, 29 березня 2015 (EEST) | |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
Поточна версія на 14:39, 29 березня 2015
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Юлія Анатоліївна сформулювала питяння так, щоб учні з різними рівнями знань змогли знайти на них відповіді. Цікаве ключове запитання.План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на захист та піклування про пернатих. --Rud.margo (обговорення) 14:24, 29 березня 2015 (EEST)
Ідеї для покращення
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Особливим успіхом я вважаю те, що учитель використовує формуюче оцінювання. Таким чином, відбувається постійний зворотній зв’язок між учнем і вчителем при аналізі результатів навчання. --Rud.margo (обговорення) 14:31, 29 березня 2015 (EEST)
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Робота об'ємна, багатогранна. --Rud.margo (обговорення) 14:34, 29 березня 2015 (EEST)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Учитель оцінює учнівські роботи впродовж всього проекта, використовуя контролні списки, форми оцінювання презентації, блогу. --Rud.margo (обговорення) 14:39, 29 березня 2015 (EEST)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Поставлена мета проекту досягнута.--Rud.margo (обговорення) 14:35, 29 березня 2015 (EEST)
