Відмінності між версіями «• 20.03.15. Дніпропетровськ. 3 група.»
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Для того, щоб об'єктивно оцінити навчальні досягнення кожного учня, якщо вони працюють у групах, необхідно: | Для того, щоб об'єктивно оцінити навчальні досягнення кожного учня, якщо вони працюють у групах, необхідно: | ||
| Рядок 16: | Рядок 14: | ||
3.ознайомити учнів з критеріями оцінювання; | 3.ознайомити учнів з критеріями оцінювання; | ||
4.різділити функції в групі; | 4.різділити функції в групі; | ||
| − | 5.організувати взаємоперевірку. | + | 5.організувати взаємоперевірку.--[[Користувач:Літвінова Марина|Літвінова Марина]] 16:34, 19 березня 2015 (EET) |
Повинно бути декілька видів оцінювання, які занотовуються на спеціальному бланку: самооцінювання, оцінка групи, оцінка вчителя за кожен етап роботи, система бонусів для заохочення творчої діяльності. Можливість корекції знань. | Повинно бути декілька видів оцінювання, які занотовуються на спеціальному бланку: самооцінювання, оцінка групи, оцінка вчителя за кожен етап роботи, система бонусів для заохочення творчої діяльності. Можливість корекції знань. | ||
| − | --[[Користувач:Літвінова Марина|Літвінова Марина]] 16:33, 19 березня 2015 (EET) | + | --[[Користувач:Літвінова Марина|Літвінова Марина]] 16:33, 19 березня 2015 (EET)--[[Користувач:Літвінова Марина|Літвінова Марина]] 16:34, 19 березня 2015 (EET) |
Версія за 17:34, 19 березня 2015
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
3 група Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? Для того, щоб реально оцінити творчість учня у виконанні поставленого завдання, викладач повинен чітко поставити завдання для дослідження проблемного питання. Викладач визначає групи, в яких діти обирають лідера. Учень розподіляє завдання кожному за рівнем складності. Учасники групи індивідуально працюють над виконанням проекту в установлений термін. При виконанні проекту, кожен учень заповнює картку самооцінювання, де показує результати своєї творчої роботи. Між учнями групи відбувається постійний взаємозв’язок щодо вирішення досліджуваної проблеми. У процесі діяльності постійно відбувається процес взаємооцінювання за індивідуальними картками. Вкінці виконаного проекту групи презентують свою роботу. Викладач за своїми критеріями оцінює кожного учасника . Тож, оцінювання діяльності кожного учня здійснюється тричі: cамооцінка, взаємооцінка, оцінювання викладачем.
Для того, щоб об'єктивно оцінити навчальні досягнення кожного учня, якщо вони працюють у групах, необхідно:
1.визначити об'єм роботи;
2.час для виконання роботи;
3.ознайомити учнів з критеріями оцінювання;
4.різділити функції в групі;
5.організувати взаємоперевірку.--Літвінова Марина 16:34, 19 березня 2015 (EET)
Повинно бути декілька видів оцінювання, які занотовуються на спеціальному бланку: самооцінювання, оцінка групи, оцінка вчителя за кожен етап роботи, система бонусів для заохочення творчої діяльності. Можливість корекції знань.
--Літвінова Марина 16:33, 19 березня 2015 (EET)--Літвінова Марина 16:34, 19 березня 2015 (EET)
