• 20.03.15. Дніпропетровськ. 3 група.

Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

Для того, щоб реально оцінити творчість учня у виконанні поставленого завдання, викладач повинен чітко поставити завдання для дослідження проблемного питання. Викладач визначає групи, в яких діти обирають лідера. Учень розподіляє завдання кожному за рівнем складності. Учасники групи індивідуально працюють над виконанням проекту в установлений термін. При виконанні проекту, кожен учень заповнює картку самооцінювання, де показує результати своєї творчої роботи. Між учнями групи відбувається постійний взаємозв’язок щодо вирішення досліджуваної проблеми. У процесі діяльності постійно відбувається процес взаємооцінювання за індивідуальними картками. Вкінці виконаного проекту групи презентують свою роботу. Викладач за своїми критеріями оцінює кожного учасника . Тож, оцінювання діяльності кожного учня здійснюється тричі: cамооцінка, взаємооцінка, оцінювання викладачем.

Для того, щоб об'єктивно оцінити навчальні досягнення кожного учня, якщо вони працюють у групах, необхідно: 1.визначити об'єм роботи; 2.час для виконання роботи; 3.ознайомити учнів з критеріями оцінювання; 4.різділити функції в групі; 5.організувати взаємоперевірку.--Літвінова Марина 16:34, 19 березня 2015 (EET)

Повинно бути декілька видів оцінювання, які занотовуються на спеціальному бланку: самооцінювання, оцінка групи, оцінка вчителя за кожен етап роботи, система бонусів для заохочення творчої діяльності. Можливість корекції знань. --Літвінова Марина 16:33, 19 березня 2015 (EET)--Літвінова Марина 16:34, 19 березня 2015 (EET)