Версія за 11:41, 12 березня 2015

Диво-таємниці води-чарівниці

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство, читання математика

Вік учнів, клас

3 клас, 8 - 9 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Даний проект «Диво-таємниці води-чарівниці» реалізується  в 3 класі на уроці природознавства у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження учнями властивостей води та її небезпеку, перетворення води в природі, значення води для людей, рослин, тварин та про шляхи забруднення дозволить учням формувати уявлення про цінність її для людей, охороняти та зберігати водойми чистими; розвивати прагнення берегти природу.клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та  продукти діяльності учнів в проекті.

План вивчення теми (вставити файл)

• План вивчення теми
• План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається в кінці роботи над проектом. На підготовчому етапі учитель демонструє учням вступну презентацію та пропонує, в залежності від визначених ним, можливостей класу форму З-Х-Д, опитувальник та організаційну діаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.

    Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою оцінювання для роботи в групах та формою оцінювання дослідження.
    На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту), вміння аналізувати. Поряд з цим учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується форма оцінювання само спрямування.

• оцінювання презентації
• власне оцінювання
• оцінювання публікації
• оцінювання ресурсів
• оцінювання учнів

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вода у природі. Властивості води. Три стани води. Вода — розчинник. Розчинні та нерозчинні речовини. Прісна і морська вода. Розподіл запасів прісної води на Землі. Використання прісної і морської води людиною. Робота води у природі.

	Учень:

- називає властивості води; - способи опріснення води; -температуру плавлення льоду та кипіння води; - спостерігає та виконує деякі досліди, що демонструють властивості води; - наводить приклади розчинних та нероз- чинних у воді речовин; - використання води у побуті; - природних водойм України; - досліджує розчинність речовин, що вико- ристовуються у побуті (солі, цукру, соди, бо- рошна, крохмалю, піску, глини, повітря ін.); - пояснює властивості води у природі; - існування води у трьох станах як основну умову існування життя на Землі; - розуміє важливість вивчення властивостей - води для практичних потреб людини. - називає приклади практичного використан- ня людиною знань про властивості вод.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

kovalenko. irina. 7041@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери