Портфоліо Коваленко Ірини
Диво-таємниці води-чарівниці
Зміст
- 1 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 2 Вік учнів, клас
- 3 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 4 План вивчення теми (вставити файл)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство, читання математика
Вік учнів, клас
3 клас, 8 - 9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект «Диво-таємниці води-чарівниці» реалізується в 3 класі на уроці природознавства у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження учнями властивостей води та її небезпеку, перетворення води в природі, значення води для людей, рослин, тварин та про шляхи забруднення дозволить учням формувати уявлення про цінність її для людей, охороняти та зберігати водойми чистими; розвивати прагнення берегти природу.клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається в кінці роботи над проектом. На підготовчому етапі учитель демонструє учням вступну презентацію та пропонує, в залежності від визначених ним, можливостей класу форму З-Х-Д, опитувальник та організаційну діаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою оцінювання для роботи в групах та формою оцінювання дослідження. На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту), вміння аналізувати. Поряд з цим учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується форма оцінювання само спрямування.
- оцінювання презентації
- власне оцінювання
- оцінювання публікації
- оцінювання ресурсів
- оцінювання учнів
- оцінювання
- інтел
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вода у природі. Властивості води. Три стани води. Вода — розчинник. Розчинні та нерозчинні речовини. Прісна і морська вода. Розподіл запасів прісної води на Землі. Використання прісної і морської води людиною. Робота води у природі. Учень: - називає властивості води; - способи опріснення води; -температуру плавлення льоду та кипіння води; - спостерігає та виконує деякі досліди, що демонструють властивості води; - наводить приклади розчинних та нероз- чинних у воді речовин; - використання води у побуті; - природних водойм України; - досліджує розчинність речовин, що вико- ристовуються у побуті (солі, цукру, соди, бо- рошна, крохмалю, піску, глини, повітря ін.); - пояснює властивості води у природі; - існування води у трьох станах як основну умову існування життя на Землі; - розуміє важливість вивчення властивостей - води для практичних потреб людини. - називає приклади практичного використан- ня людиною знань про властивості вод.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Коваленко Ірина Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
КНЗ "Радіонівська ЗОШ І- ІІІ ступенів"Криворізької районної ради Дніпропетровської області
Місто\село, район, область
село Радіонівка, Криворізький район, Дніпропетровська область
Контактні дані
kovalenko. irina. 7041@gmail.com
Відомості про тренінг
Даний проект «Диво-таємниці води-чарівниці» реалізується в 3 класі на уроці природознавства у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження учнями властивостей води та її небезпеку, перетворення води в природі, значення води для людей, рослин, тварин та про шляхи забруднення дозволить учням формувати уявлення про цінність її для людей, охороняти та зберігати водойми чистими; розвивати прагнення берегти природу.клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.
Дати проведення тренінгу
16.03 - 28.03.2015
Місце проведення тренінгу
КНЗ « Радіонівська загальноосвітня школа І –ІІІ ступенів», Криворізької районної ради Дніпропетровської області
==Тренери==Суганяка Сергій Андрійович
