Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Вода усьому - цариця"»
(→Місце проведення тренінгу) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 27 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Ознайомлення з неживою природою (вода), її функції і значення в природі. Загадки та художннє слово. Відео матеріол про воду. Кінцевий продукт – відео матеріал (дослід разом з дитиною), буклет про воду. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAZTJRUjY2QTU2VTQ/edit План вивчення теми] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMANkdHdVpYbUNGMjA/edit План впровадження] | ||
| + | |||
| + | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання проводиться системою тестування знань, з програми «Українське дошкілля».На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вихователь проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду дітей з теми. Тема проекту презентується вихователем та дітьми за допомогою відеоматеріалу, завдяки мозкової атаки діти обговорюють тему. В ході тестування діти виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMARkpiNlpMa1ZWcDA/edit таблиці З-Х-Д.] Діти об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту діти заповнюють контрольні списки планування проекту, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти діяльності, форми самооцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вихователь веде спостереження за роботою дітей в групі.. | ||
| + | Навчальний проект з теми «Водиця – усьому цариця» визвав в учнів зацікавлення. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAOTU3NWpuYUpVMnc/edit Асоціативний кущ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAcmxTLUJOYVFfZVk/edit Контрольний список. Співробітництво. Дошкільного віку] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAV1ZWSzRLcExDYlE/edit Форма оцінювання відео. Дошкільний вік] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAZHBWMDZoS09LbDQ/edit Авторська право] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Вихователь познайомить учнів з навчальною темою проекту у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1xYwnGqqxQovJBL5Ih9Ry3TZbvpaOZHaTbolCMKm91AA/present?slide=id.p презентації.] На першому занятті відбудеться попереднє оцінювання знань дітей. З-Х-Д схема використовуватиметься протягом всього терміну виконання проекту. В ході проекту розвиватимуться навички дітей XXІ століття. Проект впроваджено з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища,а саме до води;формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності дітей з питань властивостей води,її раціонального використання. Дітей чекають дослідження та пошук інформації для вичерпних відповідей на поставлені тематичні запитання. Будуть збирати та опрацьовувати дані з Інтернету та інших наукових видань. Діти в результаті проекту дадуть відповіді на питання, висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту. В ході роботи учасники проекту дадуть відповіді на тематичні і змістові запитання проекту. | ||
| + | Етапи роботи дітей: | ||
| + | • збір матеріалів для реалізації проекту; | ||
| + | • визначення джерел; | ||
| + | • добір цікавої інформації; | ||
| + | • розподіл на групи; | ||
| + | • запрошення гостей; | ||
| + | • застосування матеріалів на заняттях; | ||
| + | • оцінювання роботи учасників. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Публікація Метод проектів 1.jpg|400px|]] [[Файл:Публікація Метод проектів 2.jpg|400px|]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1a0MEapBlZjCvzPPG4I0Vy75hrmFhssQfsq1FkxE5N1g/present?slide=id.g792fd58d6_059 Презентація "Водиця - усьому цариця"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAemhfcTNacC0xOFk/edit Відео №1 "Дослідницька робота"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAaEwycjNtWkk4bTQ/edit Відео №2 "Дослідницька робота"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAdERNdnFEcDBPTk0/edit Відео №3 "Дослідницька робота"] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 43: | Рядок 79: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | (05652) 33008 | |
| + | =Відомості про тренінг= | ||
| + | курси Intel 10 , з 09-21.02.2015р | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| Рядок 56: | Рядок 94: | ||
13.02.2015р. | 13.02.2015р. | ||
| + | |||
| + | 14.02.2015р. | ||
| + | |||
| + | 16.02.2015р. | ||
| + | |||
| + | 17.02.2015р. | ||
| + | |||
| + | 18.02.2015р. | ||
| + | |||
| + | 19.02.2015р. | ||
| + | |||
| + | 20.02.2015р. | ||
| + | |||
| + | 21.02.2015р. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| Рядок 64: | Рядок 116: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | ||
| − | + | Бойко Анджела Артурівна | |
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 17:24, 19 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Водиця усьому - цариця"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Пізнавальний розвиток (ознайомлення з навколишнім, природа)
Вік учнів, клас
діти середнього та старшого дошкільного віку (5-6р)
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Ознайомлення з неживою природою (вода), її функції і значення в природі. Загадки та художннє слово. Відео матеріол про воду. Кінцевий продукт – відео матеріал (дослід разом з дитиною), буклет про воду.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання проводиться системою тестування знань, з програми «Українське дошкілля».На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вихователь проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду дітей з теми. Тема проекту презентується вихователем та дітьми за допомогою відеоматеріалу, завдяки мозкової атаки діти обговорюють тему. В ході тестування діти виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. Діти об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту діти заповнюють контрольні списки планування проекту, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти діяльності, форми самооцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вихователь веде спостереження за роботою дітей в групі.. Навчальний проект з теми «Водиця – усьому цариця» визвав в учнів зацікавлення.
Контрольний список. Співробітництво. Дошкільного віку
Форма оцінювання відео. Дошкільний вік
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вихователь познайомить учнів з навчальною темою проекту у вигляді презентації. На першому занятті відбудеться попереднє оцінювання знань дітей. З-Х-Д схема використовуватиметься протягом всього терміну виконання проекту. В ході проекту розвиватимуться навички дітей XXІ століття. Проект впроваджено з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища,а саме до води;формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності дітей з питань властивостей води,її раціонального використання. Дітей чекають дослідження та пошук інформації для вичерпних відповідей на поставлені тематичні запитання. Будуть збирати та опрацьовувати дані з Інтернету та інших наукових видань. Діти в результаті проекту дадуть відповіді на питання, висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту. В ході роботи учасники проекту дадуть відповіді на тематичні і змістові запитання проекту. Етапи роботи дітей: • збір матеріалів для реалізації проекту; • визначення джерел; • добір цікавої інформації; • розподіл на групи; • запрошення гостей; • застосування матеріалів на заняттях; • оцінювання роботи учасників.
Презентація "Водиця - усьому цариця"
Відео №1 "Дослідницька робота"
Відео №2 "Дослідницька робота"
Відео №3 "Дослідницька робота"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ганієва Юлія Сергіївна
Фах, навчальний предмет
вихователь-методист
Навчальний заклад
дошкільний навчальний заклад № 35 "Кульбабка"
Місто\село, район, область
м.Жовті Води ,Дніпропетровська обл.
Контактні дані
(05652) 33008
Відомості про тренінг
курси Intel 10 , з 09-21.02.2015р
Дати проведення тренінгу
09.02.2015р.
10.02.2015р
11.02.2015р.
12.02.2015р.
13.02.2015р.
14.02.2015р.
16.02.2015р.
17.02.2015р.
18.02.2015р.
19.02.2015р.
20.02.2015р.
21.02.2015р.
Місце проведення тренінгу
Жовтоводська СЗШ № 10 з профільними класами
Тренери
Бойко Анджела Артурівна
