Відмінності між версіями «Проект "Робинзонада-2"»

Метою даного проекту було: • залучення вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін до використання інформаційний технологій та технологій Веб 2.0 у навчально-виховному процесі; • популяризації Запорізької Вікі серед вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, учнів та батьків; • залучення учнів до участі в конкурсах та проектах з фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, що сприятиме поповненню знань з цілого ряду предметів. Ми взяли участь у конкурсі бінарних проектів «Ми починаємо творити». Хто я: фізик чи лірик? Хто важливіший: фізик чи лірик? Хто корисніший: фізик чи лірик? На цю тему можна багато говорити і сперечатися. Але якщо те, що ви робите, приносить вам моральне задоволення, якщо це йде від чистого серця, лише у цьому випадку це буде корисно і правильно. Спільна робота над проектом об’єднала учнів та вчителя фізики і вчителя російської мови і літератури у творчу групу однодумців.Мета у вчителів єдина – незалежно від навчальної дисципліни, навчати учнів здобувати знання, усвідомлювати їх потрібність для подальшої самореалізації у власному житті,легко орієнтувалися в інформаційному просторі, уміло, творчо, а головне свідомо ставилися до своєї освіти.

Тематичні питання. 1.Чи завжди старання і праця до щастя ведуть? 2.Як Робінзон Крузо став майстром на всі руки? 3.Шкоду чи користь приносить фізика в екстремальних умовах?

Змістові питання: 1.Чим займався Р.Крузо на острові, які засвоїв ремесла? 2.Які риси характеру допомогли головному героєві вижити на незаселеному острові? 3.Які фізичні явища допомагали і перешкоджали виживанню на острові? Пошук відповідій на ці запитання об’єднав учнів 6 класів. Мета проекту: • спонукати учнів до більш глибокого дослідження матеріалів, пов’язаних з життям та творчістю видатного англійського письменника Д.Дефо; • з’ясувати, чи змінюється сприймання особистості и творчості письменника з плином часу; • розвивати уміння давати самостійну оцінку особистим рисам героям твору, їх діяльності; • формувати світогляд учнів, уміння оцінювати вчинки і мислення іншої людини, критично ставитися до себе; • виховувати прагнення працювати над собою, мати і відстоювати свою думку, переборювати своєму житті вплив оточуючого середовища; • розвивати та закріпити навички роботи на ПК. Проект відповідає програмним вимогам, ґрунтується на основних завданнях чинної програми, охоплює теми ( класне та позакласне читання), що вивчаються у 6 класі.

План виконання проекту: 1. Анкетування майбутніх учасників проекту. 2. Знайомство з презентацією керівників проекту, метою та цілями проекту. 3. Знайомство з критеріями оцінювання участі у проекті. 4. Об’єднання учасників в групи за інтересами. 5. Пошук та вивчення матеріалів, пов’язаних з життям і творчістю письменника. 6. Знайомство з твором Д.Дефо «Життя та незвичайні пригоди Робінзона Крузо». 7. Аналіз твору та відбір матеріалів для дослідницьких груп . 8. Вивчення суспільної думки щодо об’єкту дослідження. 9. Спільне і групове обговорення попередніх результатів. 10. Створення та захист учнівських презентацій. 11. Підведення підсумків дослідження, створення основної публікації. 12. Створення веб-сайту. 13. Підведення підсумків та оцінювання учасників проекту.

Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.

http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_literature/- Литературная энциклопедия, Д.Дефо http://www.surbor.su/writinginfo.php?id=1290- « Поэтизация труда в романе Д.Дефо «Робинзон Крузо» Энциклопедия для детей. Аванта. Всемирная литература. Т 15.Ч 1 .2001. Кто есть кто в мире. Гл.ред. Г.П. Шалаева.- М.: Филологическое общество. Слово, 2004.