Відмінності між версіями «Проект: Модель трирівневої системи виховної роботи»

Версія за 18:40, 27 листопада 2011

Назва проекту

"Модель трирівневої системи виховної роботи школи"

Автор проекту

Гора Сніжана Юріївна

Молочанська №2 спеціалізована школа І - ІІІ ст.

Номінація

Кращий виховний проект

Перелік шкільних навчальних предметів

Біологія, інформатика, основи здоров'я

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

У створенні проекту брали участь учні 10 класів віком 15-16 років

Опис проекту

Проект створений за для реалізації ідеї створення та вдосконалення виховного середовища в середині школи по принципу - "Школа+Родина+Я”. Робота проводилася із залученням органів шкільного самоуправління, батьківського комітету, адміністрації школи, учнів школи та творчої групи школи. З використанням елементів сучасних інформаційних технологій, як то створення електронних презентацій та публікацій по проблемній темі роботи, налагодження, на базі школи, друку власної інформаційно-розважальної газети та інш.

Метою проекту є побудова трирівневої життєздатної системи "Школа+Родина+Я” :

- Виховання Особистості, враховуючи індивідуальні особливості - Виховання активної життєвої позиції, прагнення до перетворень; - Формування шанобливого ставлення до школи, її працівників, однокласників; - Турботливе ставлення до малят-школярів; Створення дитячої організації шкільного самоврядування.

- Пряма участь у вирішенні проблем школи; - Участь в організації позаурочної діяльності й дозвілля школярів; - Створення шкільної батьківської ради.

- Розробка діагностичних програм; - Створення єдиної програми виховних заходів, що включає основні напрями виховної діяльності; - Створення програми заходів, що сприяють розширенню світогляду й вихованню потреб інтелектуального розвитку особистості..

В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?

Патріотичне виховання - це сфера духовного життя, яка проникає в усе, що пізнає, робить, до чого прагне, що любить і ненавидить людина, яка формується (В. О. Сухомлинський).

Патріотичне виховання передбачає формування любові до батьківщини, національної самосвідомості й гідності; дбайливе ставлення до рідної мови, культури, традицій; потребу зробити свій внесок у долю батьківщини; інтерес до міжнаціонального спілкування; прагнення праці на благо рідної країни, її народу. На жаль, на сьгоднішній день діти забувають про найцінніші цінності в їхньому житті. Вони знецінюють традиційні моральні норми і цінності, пропагандують жорстокость, бездуховність, насильство, саме невизначеність в оцінці подій історичного минулого українського народу негативно вплинули на моральні цінності підростаючого покоління. Тому і виникло бажання створити проект, який сформує у підростаючого покоління високу патріотичну свідомість, почуття любові до України, пошани до видатних вітчизняних історичних діячів, готовність до виконання громадянських і конституційних обов'язків.''

Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?

У ході дослідження учні шукали відповідь на ключове питання: "Чи вважаємо ми себе патріотами своєї держави, рідного краю?"

Хід проекту:

І етап

-ознайомлення з темою та метою проекту;

-збір необхідної інформації та матеріалів для проекту;

-створення ініціативної групи;

-ознайомити учнів із історією нашої нашої держави та рірного краю у роки Другої світової війни 1941-1945 р.р.;

- об'єднати учнів у робочі групи згідно з напрямами дослідження, пошуку інформації - «Історичні хроніки рідного краю», «Фоторепортаж», «Діалог зі справжнім свідком війни».

ІІ етап

-визначення напрямів діяльності: систематизувати та проаналізувати отримані матеріали за напрямами досліджень;

-визначити й обговорити заходи, що сприятимуть поширенню зібраної інформації серед школярів, мешканців села;

-формування творчих груп: історики, літературознавці, критики;

-визначення цілей для кожної творчої групи;

-підготовка матеріалів;

-проведення екскурсій.

ІІІ етап

- реалізація проекту;

- проведеня масових заходів:виховних годин, бесід, показ готових презентацій, перегляд воєнних фільмів,створення стрічки пам'яті.

ІV етап

-визначення форм виразу підсумків роботи;

- розробка та оформлення проекту;

- презентація проекту: упорядкування матеріалів; створення демонстраційного стенду, мультимедійної презентації; представлення матеріалів роботи групи на учнівських зборах, конференціях, батьківських зборах,шкільних масових заходах,обговорення творів на воєнну тематику.

V етап

-оцінювання результатів проекту:

-узагальнити отриманий досвід;

-підготовка до захисту проекту;

-захист проектів на шкільній конференції.