Версія за 07:28, 10 травня 2014

Назва навчальної теми

Плюшевий ведмедик

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Вік учнів, клас

11 -12 років, 5- 6 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект «Плюшевий ведмедик» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ». Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді публікацій, презентацій, майстер- класу.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним Презентація, і таблицю визначення ступеня знання учня Таблиця З-Д-Х, після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому Контрольний список для оцінки веб сайтів,а також використовувати Т-схема.Протягом виконання проекту учні заповнюють Контрольний список для оцінки Веб-сайтів

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру (Сторінка 1,2) для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми.

Тиждень 1. Напочатку перед учням ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з презентацією учителяПрезентація. Після цього йде оговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ? Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники,Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Обєднавшись в групи учні виконують набір завдань: Історики шукають інформацію про історію іграшки від далекого минулого до сьогодення.Дослідники досліджують види та типи іграшок, матеріал для виготовлення іграшки та його властивості.Спеціалісти створюють презентацію і макет майбутньої іграшки. Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із Формою оцінювання Інтернет-ресурсів.

Тиждень 3. Історики опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючі потрібну інформацію про історію іграшки. Дослідники групують інформацію про типи і види іграшок.Спеціалісти рисують ескіз іграшки.

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді презентацій та майстер класу.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Діана Дядюк

Фах, навчальний предмет

Технологічна освіта, технології

Навчальний заклад

Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Місто\село, район, область

м. Вінниця

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

2 семестр

Місце проведення тренінгу

Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Тренери

Кобися Алла Петрівна