Відмінності між версіями «31.03.2014. Вінниця. Модуль 7. Група 3»
Матеріал з Iteach WIKI
Taia11 (обговорення • внесок) (→Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження) |
Taia11 (обговорення • внесок) (→Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження) |
||
| (не показано 2 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
| − | | | + | |bgcolor=#CCFF00 align="center" |Проблеми |
| − | | | + | |bgcolor=#CCFF00 align="center" |Шляхи вирішення |
|- | |- | ||
|1. Запитання охоплюють тему частково або взагалі її не стосуються. | |1. Запитання охоплюють тему частково або взагалі її не стосуються. | ||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
|- | |- | ||
|3. Учні не знають з чого розпочати своє дослідження. | |3. Учні не знають з чого розпочати своє дослідження. | ||
| − | | | + | |Обговорити з учнями ключові положення що стосуються теми їхнього дослідження. |
| + | |- | ||
| + | |4. Учні погано розуміються в темі, з якою працюють. | ||
| + | |Детальніше працювати з літературою та додатковими джерелами. | ||
|} | |} | ||
Поточна версія на 06:43, 7 квітня 2014
Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження
| Проблеми | Шляхи вирішення |
| 1. Запитання охоплюють тему частково або взагалі її не стосуються. | Ознайомити учнів з основами формулювання ключового, тематичних та змістових запитань. |
| 2. Учні висувають хибну гіпотезу та намагаються її довести. | Допомогти учням за допомогою навідних запитань правильно сформулювати гіпотезу. |
| 3. Учні не знають з чого розпочати своє дослідження. | Обговорити з учнями ключові положення що стосуються теми їхнього дослідження. |
| 4. Учні погано розуміються в темі, з якою працюють. | Детальніше працювати з літературою та додатковими джерелами. |
