Поточна версія на 06:43, 7 квітня 2014

Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження

Проблеми	Шляхи вирішення
1. Запитання охоплюють тему частково або взагалі її не стосуються.	Ознайомити учнів з основами формулювання ключового, тематичних та змістових запитань.
2. Учні висувають хибну гіпотезу та намагаються її довести.	Допомогти учням за допомогою навідних запитань правильно сформулювати гіпотезу.
3. Учні не знають з чого розпочати своє дослідження.	Обговорити з учнями ключові положення що стосуються теми їхнього дослідження.
4. Учні погано розуміються в темі, з якою працюють.	Детальніше працювати з літературою та додатковими джерелами.

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 {| border=1
-|Клітинка 1*1
+|bgcolor=#CCFF00 align="center" |Проблеми
-|Клітинка 3*1
+|bgcolor=#CCFF00 align="center" |Шляхи вирішення
-|Клітинка 1*4
 |-
-|Клітинка 1*2
+|1. Запитання охоплюють тему частково або взагалі її не стосуються.
-|Клітинка 2*2
+|Ознайомити учнів з основами формулювання ключового, тематичних та змістових запитань.
 |-
-|Клітинка 1*3
+|2. Учні висувають хибну гіпотезу та намагаються її довести.
-|Клітинка 2*3
+|Допомогти учням за допомогою навідних запитань правильно сформулювати гіпотезу.
+|-
-|Клітинка 1*4
+|3. Учні не знають з чого розпочати своє дослідження.
-|Клітинка 3*1
+|Обговорити з учнями ключові положення що стосуються теми їхнього дослідження.
+|-
+|4. Учні погано розуміються в темі, з якою працюють.
+|Детальніше працювати з літературою та додатковими джерелами.
 |}