Відмінності між версіями «Портфоліо Подельнюк Н.»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Пори року | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Основи здоров'я | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 7-8 років 2 клас | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Метою проекту є показати особливості природи, пов’язані із змінами пір року. Основним завданням є | |
| + | навчити учнів виділяти ці особливості, характеризуючи ознаки кожного періоду. | ||
| + | Основним змістом проекту є знаходження відповіді на ключове питання: як змінюється природа із | ||
| + | зміною пір року? | ||
| + | Аналізуючи і узагальнюючи результати спостережень, учні мають зробити висновки про найістотніші | ||
| + | зміни у природі, пов’язані із змінами пір року. | ||
| + | Діти набувають навиків організації колективної роботи | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | https://drive.google.com/file/d/0B6PwnDeLFM6DdVVjRDlFdzJLYTQ/edit?usp=sharing План | |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх | |
| + | навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, використовуємо такі методи оцінювання: опитування, | ||
| + | анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. | ||
| + | Інструментарій оцінювання включає різноманітні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, | ||
| + | списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Я буду | ||
| + | оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт, презентації або виступи учнів. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | + | Діяльність учнів та вчителя | |
| + | При вивченні даної теми учні повинні опрацювати теоретичний матеріал, виділити головні аспекти, провести | ||
| + | дослідження груп слів за походженням, значенням, сферою використання; ознайомитись з різними видами | ||
| + | словників і їх застосуванням; опрацювати додаткову літературу з даної теми, повідомити іншим учням про щось | ||
| + | цікаве, невідоме. | ||
| + | я навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, анкетування, обговорення. | ||
| + | За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для | ||
| + | створення власних робіт у якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання | ||
| + | учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від | ||
| + | найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно | ||
| + | можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони | ||
| + | можуть почерпнути багато цікавого. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Неоніла Подельнюк | |
| − | + | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель початкових класів | |
| − | + | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Охрімовецька ЗОШ I-IIIст. | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | Село Охрімівці,Віньковецький район,Хмельницька область. | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 24-29 березня 2014 року | |
| − | + | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Охрімовецька ЗОШ I- III ступенів | |
| − | + | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Чорноконь Аліна Анатоліївна | |
| + | Лисий Сергій Михайлович | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Версія за 10:14, 28 березня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Пори року
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров'я
Вік учнів, клас
7-8 років 2 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Метою проекту є показати особливості природи, пов’язані із змінами пір року. Основним завданням є навчити учнів виділяти ці особливості, характеризуючи ознаки кожного періоду.
Основним змістом проекту є знаходження відповіді на ключове питання: як змінюється природа із
зміною пір року?
Аналізуючи і узагальнюючи результати спостережень, учні мають зробити висновки про найістотніші
зміни у природі, пов’язані із змінами пір року.
Діти набувають навиків організації колективної роботи
План вивчення теми (вставити файл)
https://drive.google.com/file/d/0B6PwnDeLFM6DdVVjRDlFdzJLYTQ/edit?usp=sharing План
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, використовуємо такі методи оцінювання: опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання включає різноманітні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт, презентації або виступи учнів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність учнів та вчителя При вивченні даної теми учні повинні опрацювати теоретичний матеріал, виділити головні аспекти, провести дослідження груп слів за походженням, значенням, сферою використання; ознайомитись з різними видами словників і їх застосуванням; опрацювати додаткову літературу з даної теми, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. я навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, анкетування, обговорення. За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт у якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Неоніла Подельнюк
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Охрімовецька ЗОШ I-IIIст.
Місто\село, район, область
Село Охрімівці,Віньковецький район,Хмельницька область.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
24-29 березня 2014 року
Місце проведення тренінгу
Охрімовецька ЗОШ I- III ступенів
Тренери
Чорноконь Аліна Анатоліївна Лисий Сергій Михайлович
