Відмінності між версіями «"Застосування подібності трикутників"»
Матеріал з Iteach WIKI
KIrina (обговорення • внесок) (→Мета дослідження) |
KIrina (обговорення • внесок) (→Мета дослідження) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
| − | Довести, що знайти довжину(або висоту) об'єкта можна як безпосередньо за допомогою вимірювання, так і застосовуючи подібність трикутників. Показати, що результати при цьому будуть однакові. | + | Довести, що знайти довжину (або висоту) об'єкта можна як безпосередньо за допомогою вимірювання, так і застосовуючи подібність трикутників. Показати, що результати при цьому будуть однакові. |
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
Версія за 17:42, 10 лютого 2014
Зміст
Назва проекту
Застосування подібності трикутників
Автори проекту
учні 8-А класу
Тема дослідження
Застосуваня подібності трикутників
Проблема дослідження
Як знайти висоту футбольних воріт на пришкільному спортивному майданчику не застосовуючи вимірювальних приладів до самих воріт?
Гіпотеза дослідження
Існують методи знаходження довжин, що ґрунтуються на використанні пар подібних трикутників.
Мета дослідження
Довести, що знайти довжину (або висоту) об'єкта можна як безпосередньо за допомогою вимірювання, так і застосовуючи подібність трикутників. Показати, що результати при цьому будуть однакові.
