Відмінності між версіями «Педрада Модуль 8. Донецьк»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
 
(не показані 5 проміжних версій 4 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
−
[[Довідка:Таблиці]]
+
28,01,2014.Донецьк.Модуль8.Група1.
 +
Проблем, що виникають під час залучення учнів до процесу оцінювання та засобів і стратегій їх подолання. Це стосується і випадків, коли вони керують розробкою свого власного проекту, аналізують, обговорюють та вносять пропозиції однокласникам щодо покращення їх робіт у проектах.
 +
{| border=1
 +
|bgcolor=#CCFF00| Проблеми
 +
|bgcolor=#FFCC00| Шляхи вирішення
 +
  |-
 +
|bgcolor=#CCFF00|Якість знань учнів
 +
|bgcolor=#FFCC00| Інтегроване оцінювання2
 +
  |-
 +
|bgcolor=#CCFF00|Відсутність інтернету
 +
|bgcolor=#FFCC00| Виконання завдань в позаурочний час,проведення  занять в інтернет клубах
 +
|-
 +
|bgcolor=#CCFF00|Не сприйняття критики однолітків
 +
|bgcolor=#FFCC00| Індивідуальна бесіда, коректив разом з учнем його завдання
 +
 +
|}
  
  
 +
[[http://wiki.iteach.com.ua/28.01.2014.%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BA.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C8.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B02 | 28.01.2014.Донецк.Модуль8.Группа2]]
  
 +
{| border="1" cellpadding="2"
 +
|+Проблемы, возникающие при привлечении учащихся к оцениванию и пути их решения
 +
|-
 +
| <font color="Green">Проблемы || <font color="Green">Пути решения
 +
|-
 +
| Необъективность || Безличностный метод оценивания
 +
|-
 +
| Недостаток знаний || Выступления с докладом малыми группами
 +
|-
 +
| Отсутствие желания оценивать || Правильная мотивация
 +
|}
 +
 +
 +
----
 +
 +
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"_для_працівників_ПТО_Донецької_області,_14-30_січня_2014_року]]
 +
 +
28.01.2014. Донецьк. Mодуль 8. Педрада. Група 3.
 +
 +
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
 +
 +
{| border="1" cellpadding="2"
 +
|-
 +
| Проблеми
 +
| Шляхи вирішення
 +
|-
 +
 +
| необ’єктивність
 +
| анонімність оцінюваної роботи
 +
|-
 +
| відсутність достатніх знань |
 +
| забезпечити правильними відповідями |
 +
|-
 +
 +
| неволодіння критеріями оцінювання |
 +
| розробка алгоритму перевірки |
 +
|-
 +
 +
| вплив емоційного стану |
 +
| використовування ігрових ситуацій |
 +
|
 +
 +
[[Категорія:10 версія]]
 
----
 
----
  
 
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"_для_працівників_ПТО_Донецької_області,_14-30_січня_2014_року]]
 
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"_для_працівників_ПТО_Донецької_області,_14-30_січня_2014_року]]

Поточна версія на 11:01, 28 січня 2014

28,01,2014.Донецьк.Модуль8.Група1. Проблем, що виникають під час залучення учнів до процесу оцінювання та засобів і стратегій їх подолання. Це стосується і випадків, коли вони керують розробкою свого власного проекту, аналізують, обговорюють та вносять пропозиції однокласникам щодо покращення їх робіт у проектах.

Проблеми Шляхи вирішення
Якість знань учнів Інтегроване оцінювання2
Відсутність інтернету Виконання завдань в позаурочний час,проведення занять в інтернет клубах
Не сприйняття критики однолітків Індивідуальна бесіда, коректив разом з учнем його завдання


[| 28.01.2014.Донецк.Модуль8.Группа2]

Проблемы, возникающие при привлечении учащихся к оцениванию и пути их решения
Проблемы Пути решения
Необъективность Безличностный метод оценивания
Недостаток знаний Выступления с докладом малыми группами
Отсутствие желания оценивать Правильная мотивация


Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"_для_працівників_ПТО_Донецької_області,_14-30_січня_2014_року

28.01.2014. Донецьк. Mодуль 8. Педрада. Група 3.

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

Проблеми Шляхи вирішення
необ’єктивність анонімність оцінюваної роботи

Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"_для_працівників_ПТО_Донецької_області,_14-30_січня_2014_року

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Педрада_Модуль_8._Донецьк&oldid=528599