Відмінності між версіями «Педрада Модуль 7. Донецьк»
Матеріал з Iteach WIKI
(→5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.) |
|||
Рядок 19: | Рядок 19: | ||
= 5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення. = | = 5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення. = | ||
+ | 1. Ознайомити учнів з формою оцінюванння. | ||
+ | 2. Навчити учнів аналізувати та обговорювати зроблене (проводити мозкову атаку, робота в малих підгрупах, щоб відслідковувати зроблене). | ||
+ | 3. Враховувати думку інших учасників команди (прописувати і проговорювати ролі в команді). | ||
+ | 4. Переглядати зразки інших проектів. | ||
+ | 5. Розглянути з учнями шляхи самовдосконалення(інтерактивні заняття, навчання дітей як працювати з інформацією). | ||
Версія за 10:06, 28 січня 2014
Зміст
- 1 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
- 2 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
- 3 3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
- 4 4 група. Ефективно співпрацювати в команді.
- 5 5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.
1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
1. Создание поэтапного алгоритма действий выполняемой работы.
2. Демонстрация примеров.
3. Обозначение приоритетных действий в ходе исследования.
2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
4 група. Ефективно співпрацювати в команді.
5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.
1. Ознайомити учнів з формою оцінюванння. 2. Навчити учнів аналізувати та обговорювати зроблене (проводити мозкову атаку, робота в малих підгрупах, щоб відслідковувати зроблене). 3. Враховувати думку інших учасників команди (прописувати і проговорювати ролі в команді). 4. Переглядати зразки інших проектів. 5. Розглянути з учнями шляхи самовдосконалення(інтерактивні заняття, навчання дітей як працювати з інформацією).