Відмінності між версіями «Портфоліо Іванової Наталії "Любов врятує світ"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Фах, навчальний предмет)
(Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
 
(не показано 17 проміжних версій цього учасника)
Рядок 13: Рядок 13:
 
=План вивчення теми=
 
=План вивчення теми=
  
ПЛАН ПРОЕКТУ
+
[https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4U0QtWW9qODlxTGM/edit?usp=sharing ПЛАН ПРОЕКТУ]
  
 
=Оцінювання=
 
=Оцінювання=
На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою таблиці "ЗХД" і  діаграми, яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів.  В подальшому, коли учні створять свій блог, за допомогою  контрольного списку і форми оцінювання блогу, та заповненням шаблону самоспрямування учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки.  Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.
+
На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблиці "ЗХД"] і  [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми], яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів.  В подальшому, коли учні створять свій [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], за допомогою  [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing контрольного списку] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing форми оцінювання блогу], та заповненням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing шаблону самоспрямування] учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки.  Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту»  було створено буклет.    Спрямування учнів здійснювалося за допомогою  вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи  для фасилітації  учням надається Документ фасилітації і Форма самоспрямування. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.
+
При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту»  було створено буклет.  
  
=Відомості про автора=
+
[[Файл:svaluavaivanova1.jpg | 500px]]
==Іванова Наталія==
+
[[Файл:svalavaivanova2.jpg | 500px]]
  
==викладач, українська література==
+
Спрямування учнів здійснювалося за допомогою  вступної [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4WnY1NklZaUVyVHM/edit?usp=sharing презентації], створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблицями ЗХД] і за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми]. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4ZTNhSjFBMFFleWs/edit?usp=sharing листа-прохання]. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в [https://docs.google.com/forms/d/1Xm3HWM1pFgx6YfKZ7SQbyduYtInO5yR4IxebM_JN2gM/viewform Опитувальнику], складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing Контрольний список блогу] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу]. В ході роботи  для фасилітації  учням надається [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing Форма самоспрямування]і Документ фасилітації.
  
==Навчальний заклад==
+
[[Файл:svalivan3.jpg | 500px]]
  
==Місто\село, район, область==
+
Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.
  
==Контактні дані==
+
=Відомості про автора=
 +
==Іванова Наталія Олександрівна==
  
=Відомості про тренінг=
+
==Викладач, українська мова і література==
  
 +
==Свалявський професійний будівельний ліцей==
  
==Дати проведення тренінгу==
+
==Закарпатська область, місто Свалява==
 +
 
 +
==nata.leniolgmail.com==
 +
 
 +
=Відомості про тренінг=
  
  
==Місце проведення тренінгу==
+
==09-11 та 15-17 січня 2014 року==
  
 +
==Свалявський професійний будівельний ліцей==
  
==Тренери==
+
==Мушніков Олександр Валерійович==
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 19:04, 17 січня 2014


Назва навчальної теми

«ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»

Вік учнів, клас

ІІ курс ПТНЗ

Стислий опис проекту

Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.

План вивчення теми

ПЛАН ПРОЕКТУ

Оцінювання

На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою таблиці "ЗХД" і діаграми, яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій блог, за допомогою контрольного списку і форми оцінювання блогу, та заповненням шаблону самоспрямування учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет.

Svaluavaivanova1.jpg Svalavaivanova2.jpg

Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи для фасилітації учням надається Форма самоспрямуванняі Документ фасилітації.

Svalivan3.jpg

Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.

Відомості про автора

Іванова Наталія Олександрівна

Викладач, українська мова і література

Свалявський професійний будівельний ліцей

Закарпатська область, місто Свалява

nata.leniolgmail.com

Відомості про тренінг

09-11 та 15-17 січня 2014 року

Свалявський професійний будівельний ліцей

Мушніков Олександр Валерійович