Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 7. Гімназія 131, 19.12.2013»
Матеріал з Iteach WIKI
(→2 група) |
(→2 група) |
||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
Яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес? | Яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес? | ||
| − | + | [[19.12.2013. Дніпропетровськ, гімназія №131, Модуль 7, Група 2]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
= 3 група = | = 3 група = | ||
Поточна версія на 09:27, 12 січня 2014
1 група
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
19.12.2013. Дніпропетровськ, гімназія №131, Модуль 7, Група 1
2 група
Яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес?
19.12.2013. Дніпропетровськ, гімназія №131, Модуль 7, Група 2
3 група
Яким чином залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допомогає досягнути поставлених навчальних цілей?
19.12.2013. Дніпропетровськ, гімназія №131, Модуль 7, Група 3
