Відмінності між версіями «Портфоліо Головенко Ірини Миколаївни»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| (не показані 8 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | Мандрівка до казки | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Українська література, образотворче мистецтво | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 3 клас, 8-9 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Спостереження за структурними особливостями цих творів. Особливий характер вимислу та фантазії таких казок: таємничі, зачаровані, незвичайні місця, предмети, істоти, надзвичайна сила, чудесні перетворення. Персонажі героїко - фантастичних казок, їхні вчинки, мотиви поведінки. Добро і зло в казці. | ||
| + | Проект"Мандрівка до казки" має велике світоглядне значення і полягає в усвідомленні учнями ролі знань про літературні казки. Учні 2 класу тільки набувають уявлення про призначення казок у житті людей. Продовжити формувати уміння знаходити в тексті ключові слова, а також речення для характеристики дійових осіб, подій, явищ; ставити запитання до окремих абзаців і до тексту, визначати тему і головну думку прочитаного. | ||
| + | |||
| + | Знаходити в тексті відповіді на запитання щодо відтворення фактичного змісту прочитаного. | ||
| + | Мета - подати матеріал в доступній та цікавій формі, закріпити вивчений матеріал, продовжити розвивати творче мислення, знайомити з різними видами казок. | ||
| + | Завдання старшим учням - подати матеріал в доступній та цікавій формі. Висвітити інформацію в публікації, презентації та сайті. Учні самі визначають області застосування вивчених прикладних програм, а комп'ютер – інструмент для досягнення поставленої мети. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B21UPVaamWLsdjJGMGxULXZWa2s/edit?usp=sharing план вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B21UPVaamWLsc1l0ZFlXSURSd2M/edit?usp=sharing план впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Проводжу опитування за допомогою опитувальника ЗХД, пропоную форму оцінювання проекту з балами | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B21UPVaamWLsNFBpSm5UakdHc1E/edit?usp=sharing ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B21UPVaamWLsUlZhaUR4SUJ2bjQ/edit?usp=sharing таблиця оцінки предметів] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Мандрівка 1.png|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]] | ||
| + | [[Файл:Мандрівка 2.png|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]] | ||
| + | |||
| + | На початку створення даного проекту «Мандрівка до казки» пропоную учням:, мозкову атаку, ставлю проблемне питання: Чи потрібні сучасній молоді знання про народні казки? | ||
| + | Проводжу початкове опитування (таблиця ЗХД), бесіди з учнями та батьками про необхідність даного проекту (презентую брошуру для батьків, презентацію вчителя, в якій є мета та завдання проекту). | ||
| + | Ознайомили учнів з авторськими правами та плагіатом. | ||
| + | Пропоную дітям об`єднатися у групи за інтересами. | ||
| + | Визначили завдання кожній групі: | ||
| + | І група – відшукати матеріал в Інтернеті; | ||
| + | ІІ група – взяти інтерв’ю у старожилів селища; | ||
| + | ІІІ група - виготовити реквізит та декорації до фільму; | ||
| + | ІV група – підготувати театралізоване дійство. | ||
| + | В процесі роботи учні використовують Інтернет для спілкування, пошуку інформації, обміну інформацією. Кожна група створює Чат для швидкого обговорення поточних проблем і завдань, для розподілу ролей. На Вікі сторінці проекту учні розміщують свої результати роботи. | ||
| + | Кінцевий результат учнівської роботи ведеться за формою оцінювання навчального проекту. | ||
| + | По закінченню роботи учні захищають свою роботу і висвітлюють її на блозі. | ||
| + | |||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| + | |||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | |||
| + | Головенко Ірина Миколаївна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | |||
| + | вчитель початкових класів | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | КЗ "Новомиколаївська СЗШ №1 І-ІІ ступенів" | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | смт.Новомиколаївка | ||
| + | Верхньодніпровського р-ну | ||
| + | Дніпропетровської обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | |||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | КЗ Новомиколаївська СЗШ №1 І-ІІІ ст." | ||
| + | Верхньоднпровського р-ну | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | КУЩОВА Т.А. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Верхньодніпровський район, Новомиколаївська СЗШ,08 квітня - 20 квітня 2013]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 19:40, 11 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Мандрівка до казки
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, образотворче мистецтво
Вік учнів, клас
3 клас, 8-9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Спостереження за структурними особливостями цих творів. Особливий характер вимислу та фантазії таких казок: таємничі, зачаровані, незвичайні місця, предмети, істоти, надзвичайна сила, чудесні перетворення. Персонажі героїко - фантастичних казок, їхні вчинки, мотиви поведінки. Добро і зло в казці. Проект"Мандрівка до казки" має велике світоглядне значення і полягає в усвідомленні учнями ролі знань про літературні казки. Учні 2 класу тільки набувають уявлення про призначення казок у житті людей. Продовжити формувати уміння знаходити в тексті ключові слова, а також речення для характеристики дійових осіб, подій, явищ; ставити запитання до окремих абзаців і до тексту, визначати тему і головну думку прочитаного.
Знаходити в тексті відповіді на запитання щодо відтворення фактичного змісту прочитаного. Мета - подати матеріал в доступній та цікавій формі, закріпити вивчений матеріал, продовжити розвивати творче мислення, знайомити з різними видами казок. Завдання старшим учням - подати матеріал в доступній та цікавій формі. Висвітити інформацію в публікації, презентації та сайті. Учні самі визначають області застосування вивчених прикладних програм, а комп'ютер – інструмент для досягнення поставленої мети.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Проводжу опитування за допомогою опитувальника ЗХД, пропоную форму оцінювання проекту з балами
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку створення даного проекту «Мандрівка до казки» пропоную учням:, мозкову атаку, ставлю проблемне питання: Чи потрібні сучасній молоді знання про народні казки? Проводжу початкове опитування (таблиця ЗХД), бесіди з учнями та батьками про необхідність даного проекту (презентую брошуру для батьків, презентацію вчителя, в якій є мета та завдання проекту). Ознайомили учнів з авторськими правами та плагіатом. Пропоную дітям об`єднатися у групи за інтересами. Визначили завдання кожній групі: І група – відшукати матеріал в Інтернеті; ІІ група – взяти інтерв’ю у старожилів селища; ІІІ група - виготовити реквізит та декорації до фільму; ІV група – підготувати театралізоване дійство. В процесі роботи учні використовують Інтернет для спілкування, пошуку інформації, обміну інформацією. Кожна група створює Чат для швидкого обговорення поточних проблем і завдань, для розподілу ролей. На Вікі сторінці проекту учні розміщують свої результати роботи. Кінцевий результат учнівської роботи ведеться за формою оцінювання навчального проекту. По закінченню роботи учні захищають свою роботу і висвітлюють її на блозі.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Головенко Ірина Миколаївна
Фах, навчальний предмет
вчитель початкових класів
Навчальний заклад
КЗ "Новомиколаївська СЗШ №1 І-ІІ ступенів"
Місто\село, район, область
смт.Новомиколаївка Верхньодніпровського р-ну Дніпропетровської обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
КЗ Новомиколаївська СЗШ №1 І-ІІІ ст." Верхньоднпровського р-ну
Тренери
КУЩОВА Т.А.
