Відмінності між версіями «Портфоліо Крупи Наталії»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Діяльність учнів і вчителя)
 
(не показано 44 проміжні версії 6 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
  
  
 +
=Назва навчальної теми=
  
−
 
+
" Алхимики в стране чудес "
−
 
+
−
=Назва проекту=
+
−
Мова наша солов'їна
+
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
−
 
−
українська мова, педагогіка, психологія, фольклор
 
  
−
=Навчальна тема=
+
химия, информатика, физика
−
Без мови немає народу
+
  
−
=Вік учнів, клас=  
+
=Вік учнів, клас=
−
14-16 років, 9 клас
+
12-13 лет, 7 класс
−
+
−
==Стислий опис проекту==
+
−
В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: мова-скабр, без якого не може існувати ні народ, ні Україна як держава, розширюють знання про красу і багатсво української мови, знайомляться з українськоми обрядами і звичаями.
+
  
−
==Повний План вивчення теми==
+
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
  
−
=Навчальні цілі=
+
Групова робота.
−
Формувати розуміння того, що українська мова – наш скарб, без якого не може існувати ні народ, ні Україна як держава. Розширювати знання про красу і багатство української мови. Ознайомити дітей з українськими обрядами і звичаями. Пробудити почуття національної гідності. Виховувати любов до рідної мови, рідного краю, його традицій, почуття поваги до всього свого, українського, бажання розмовляти рідною мовою.
+
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
 +
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання.
 +
Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань.
 +
Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів.
 +
Проект має освітнє і виховне значення.
  
−
=Опис оцінювання=
+
=План вивчення теми (вставити файл)=
  
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing План ]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYOGdMbU1sQmU1UG8/edit?usp=sharing План впровадження]
  
−
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, оцінюється організаційна робота під час підготовки заходу, творчий підхід учнів до поставлених перед ними завдань, відповідальне ставлення до колективної творчої справи.
+
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
−
+
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMbTJXNnQwY0RabzA/edit?usp=sharing Контрольний список]
+
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMLWlxbUdIdzNTZnM/edit?usp=sharing Критичне оцінювання веб-сторінок]
+
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZTlHWXBESHhHTUU/edit?usp=sharing форма оцінюв блогу]
 
  
−
=Діяльність учнів  і вчителя=
+
Розподіл класа на групи та формування завдання:
 +
Класс делится на группы.
 +
1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции?
 +
2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях?
 +
3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/
 +
Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?
  
−
Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про мову, її значення, про традиції рідного краю.
+
=Мої файли=
  
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing План ]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYOGdMbU1sQmU1UG8/edit?usp=sharing План впровадження]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYeGJvVFJ6TFB5dU0/edit?usp=sharing Визначення навчальних потреб]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYckRaaDBzLTdTazQ/edit?usp=sharing Презентація методу ]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYSGxCeUJEbDlaTE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYb0ZIMC1YMGhGcFk/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д ]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYWTVNbDRKTVkwMVk/edit?usp=sharing Оцінювання]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYcVk3VUM2RlByY00/edit?usp=sharing Діаграма]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYaTFOanp4ZkpXdlE/edit?usp=sharing Учнівська презентація]
  
−
[https://docs.google.com/forms/d/12TIH4mnUyuSfiKD_ofCPrxZVdtqVbwEPynbfLjUIXK0/edit?usp=sharing Вхідна форма оцінювання]
+
=Відомості про автора=
 +
==Ім'я, прізвище==
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMSGZRWm1nNGYxcGc/edit?usp=sharing Презентація вчителя]
+
Іщук Людмила Олегівна
 +
==Фах, навчальний предмет==
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]
+
Хімія, інформатика
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMRl9ZaHhDV1lHZVk/edit?usp=sharing Посилання на використані ресурси Інтернету]
+
==Навчальний заклад==
  
−
[[Файл:Buk_M_P1.jpg|450px]] [[Файл:Buk_M_P2.jpg|450px]]
+
Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMQndyNlZ2eHl4Z0U/edit?usp=sharing Буклет Метод проектів]
+
==Місто\село, район, область==
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMeXUwc2hIY19QUzg/edit?usp=sharing Таблиця ХЗД]
+
с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області
  
−
[http://aschenputtel10.blogspot.com/ Блог учнів]
+
==Контактні дані==
  
−
=Відомості про автора=
+
iwuk.l.o. на gmail.com
  
−
==Ім'я, прізвище==
+
=Відомості про тренінг=
−
Гибець Світлана
+
  
−
==Фах, навчальний предмет==
 
−
студентка 4 курсу 1 групи факультету української філології інституту мов світу Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д. Ушинського
 
−
 
−
==Навчальний заклад==
 
−
Загальноосвітня школа I-III ступеныв №22
 
−
 
−
==Місто\село, район, область==
 
−
м. Одеса
 
−
 
−
==Контактні дані==
 
−
jemchug@breezein.net
 
  
−
== Про мене ==
+
==Дати проведення тренінгу==
  
−
== Мій внесок ==
+
18/10/2013 - 31/10/2013
  
−
''Мої проекти ''
+
==Місце проведення тренінгу==
  
−
''Портфоліо з теми ''
+
Глеюватська ЗОШ  с. Глеюватка Криворізького району
  
−
''Мої файли''
+
==Тренери==
  
−
''Мої закладки''
+
Суганяка Сергій Андрійович
  
−
==ТРЕНІНГИ==
+
[[Категорія: Шаблони]]
 +
[[Категорія: 10 версія]]
 +
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 +
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 16:22, 4 січня 2014


Назва навчальної теми

" Алхимики в стране чудес "

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

химия, информатика, физика

Вік учнів, клас

12-13 лет, 7 класс

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Групова робота. Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання. Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань. Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів. Проект має освітнє і виховне значення.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Розподіл класа на групи та формування завдання: Класс делится на группы. 1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции? 2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях? 3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/ Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?

Мої файли

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Іщук Людмила Олегівна

Фах, навчальний предмет

Хімія, інформатика

Навчальний заклад

Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області

Місто\село, район, область

с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області

Контактні дані

iwuk.l.o. на gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

18/10/2013 - 31/10/2013

Місце проведення тренінгу

Глеюватська ЗОШ с. Глеюватка Криворізького району

Тренери

Суганяка Сергій Андрійович

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Крупи_Наталії&oldid=512780