Відмінності між версіями «Виховний проект Вінниця - туристична перлина Поділля»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Опис проекту)
(→‎Опис проекту)
Рядок 47: Рядок 47:
  
 
11. '''Коли Ви востаннє відвідували пам’ятки архітектури вашого міста?'''
 
11. '''Коли Ви востаннє відвідували пам’ятки архітектури вашого міста?'''
−
 
−
Реалізація конкурсної роботи тривала протягом одного місяця. Спочатку учні ознайомились з [http://www.slideshare.net/Irka_angel1_ch2/prezentatsia-vchitelay презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обрали тему учнівського міні-проекту для дослідження. Наступним етапом роботи в проекті було об’єднання в групи: '''«Науковці майбутнього»''', '''«Архітектори майбутнього»''', '''«Охоронці краю»'''. Учні ознайомились з [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuZFZOS1FLNF9RNjQ/edit правилами роботи в групі], критеріями оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuUmpYazJQc054ZWc/edit?usp=sharing презентацій] та [https://drive.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuZVVkYWcxSnBOZk0/edit?usp=sharing публікай], [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuVDBMRUVGYkE1Tm8/edit оцінюванням групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZudXFtWVVVVnRRRlE/edit інтернет-ресурсів].
 
−
 
−
Наступним етапом реалізації проекту було дослідження створеними групами відповідних міні-проектів.
 
−
 
−
'''Група "Науковці майбутнього":'''
 
−
 
−
– вивчали та досліджували інформацію щодо розташування, історії створення та встановлення пам’ятників в місті за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuMmhnVWo1enc3ZDA/edit?usp=sharing Інтернет-ресурсів];
 
−
 
−
– реєструвалися та створювали закладки з теми проекту на соціальному сервісі [http://bobrdobr.ru/people/Irka_angel1_ch2/ БобрДобр];
 
−
 
−
– досліджували та аналізували архівну інформацію щодо зумовлення причини спорудження;
 
−
 
−
– досліджували та оцінювали  стан пам’ятних скульптур в сучасних умовах;
 
−
 
−
– створювали електронний ресурс в якому подавали всю необхідну інформацію для створення туристичного маршруту, збирали цікаву інформацію, опитували населення міста Вінниці ([https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuX2Z1eTQxTUFDZUk/edit опитувальники]);
 
−
 
−
– створювали під керівництвом вчителя інтерактивні карти знань (ментальні карти), наприклад, [http://www.mindmeister.com/ru/358736497/_ “Пам’ятники міста Вінниці”], які містять гіперпосилання  на фотосервіси, вікіпедію та інші ресурси Інтернет засобами сучасного соціального сервісу для створення ментальних карт [http://www.mindmeister.com/ Mindmeister.com];
 
−
 
−
– українською та англійською мовами створювали публікації (наприклад, буклет «Вічні герої» (укр.), "Вічні герої" (англ.)) з метою поширення інформації для туристів;
 
−
 
−
– створювали презентації про відомих постатей рідного міста (наприклад, [http://www.slideshare.net/Irka_angel1_ch2/ss-29544906 В. Стус], [http://www.slideshare.net/Irka_angel1_ch2/ss-29544927 Н. Некрасов], [http://www.slideshare.net/Irka_angel1_ch2/pirogov М. Пирогов,] [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuVlRIT0FwSVp4VEk/edit І. Богун], [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuRmZvb2dBYlE2M1E/edit М. Коцюбинський]) та розміщують їх у соціальних мережах;
 
−
 
−
– засобами Microsoft PowerPoint створювали інтерактивні кросворди з використанням тригерів (наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZucjFwZEZydkowRlE/edit кросворд про Михайла Стельмаха], [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuTTR2WjlpbEVQbm8/edit кросворд про творчість Михайла Коцюбинського], [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuQ3B2RVhwdUptcjQ/edit кросворд про Василя Стуса], [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuclVUUnJfRGpreEU/edit кросворд про Миколу Пирогова]);
 
−
 
−
– за допомогою сервісу Google Maps нанесли на карту міста Вінниці усі [https://www.google.com.ua/maps/ms?msid=200652819761453600715.0004ee45997680c9a1a13&msa=0&ll=49.29065 визначні пам’ятки] з коротким описом, місцем розташування;
 
−
 
−
– за допомогою сервісу Google Maps розробили маршрути  проїзду до зазначених на карті місць від основних транспортних вузлів м. Вінниці: центральних та західних автовокзалів та залізничного вокзалу. Це дозволить будь-якому туристу, маючи при собі мобільний гаджет (планшет, смартфон, і т. д.), вільно і швидко дістатись до потрібного місця;
 
−
 
−
– створили фото-тести на українській та англійській мовах відповідно [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuMnF5Q1U4dDJMU3M/edit «Вічні герої»] (укр.), [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuLVRUb2lCeURkeXM/edit «Пам’ятні дороговкази»] (укр.), [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuVVAtMmFYS3lWTzA/edit «Вічні герої»] (англ.), [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuMjRfUFlpVTJIT2s/edit «Пам’ятні дороговкази»] (англ.);
 
−
 
−
– беруть участь у розробці головного туристичного маршруту по місту Вінниці.
 
−
 
−
 
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font>
−
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
+
|Протягом реалізації проекту учні ефективно почали освоювати технології Веб 2.0. Інформаційно-комунікаційні технології використовувалися для створення повного комплекту інформаційних, дидактичних і методичних матеріалів, а також для організації спільної роботи учнів.
 +
У своїй проектній діяльності учні використовували засоби пакету Microsoft Office, а саме Word – для створення описів, PowerPoint – для створення презентацій, кросвордів, тестів, Publisher – для створення буклетів, Excel – для створення опитувальників населення міста.
 +
В ході роботи над проектом матеріалу зібрано багато. Він цікавий, пізнавальний, розвиваючий. Як поділитися своїми знаннями з іншими? Звичайно, допоможуть різні сервіси! Наприклад,  для зберігання фотографій, їх обговорення та архівування, учні використали популярний веб-сайти,  один з яких є фотосервісом [http://uk.wikipedia.org/wiki/Yahoo! Yahoo!] – [http://www.flickr.com/ Flickr] [http://www.flickr.com/photos/112733057@N03/ (фотогалерея міста Вінниці)] та [http://www.panoramio.com/ Panoramio], де також створили фотогалерею цікавих місць  рідного краю. Крім того, на сервісі [http://bobrdobr.ru/ БобрДобр] була створена добірка закладок з теми проекту. Це спрямовувало учнів на створення власних закладок з різноманітних тем в мережі Інтернет. І звичайно, фотоальбом створювався за допомогою [http://picasa.google.com/ Picasa]. А також інші соціальні сервіси: [http://www.google.com/drive/apps.html?usp=ad_search&gclid=CK2V9qTp1bsCFYZa3godKH4Ahw Google Docs], [https://maps.google.ru/ Google Maps], [https://sites.google.com/ Google Sites], [http://www.blogger.com/ Google-Blogger], для створення карт знань - [http://www.mindmeister.com/ru MindMeister], [http://www.youtube.com/ Youtube], для розміщення презентацій - [http://www.slideshare.net/ SlideShare].  
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем  інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем  інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font>
−
|''Розмістіть  тут короткий опис  прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
+
|Для реалізації проекту засобами сучасних інформаційно-комунікаційних технологій було розроблено велику кількість методичного та дидактичного матеріалу з використанням інтерактивних технологій та методик навчання, сучасного програмного забезпечення, а саме засоби пакету Microsoft Office. Використано велику кількість сервісів для розміщення презентацій та документів в Інтернеті - [http://www.slideshare.net/ SlideShare], для розміщення методичних рекомендацій, інструкцій пам'яток, відеоуроків - [http://www.google.com/drive/apps.html?usp=ad_search&gclid=CK2V9qTp1bsCFYZa3godKH4Ahw Google Docs], [http://www.youtube.com/ Youtube], сервіс [http://bobrdobr.ru/ БобрДобр], де створено закладки відповідно теми проекту. Вчительський блог був створений за допомогою [http://www.blogger.com/ Google-Blogger].
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font>
Рядок 92: Рядок 60:
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font>
−
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
+
|Для реалізації проекту, було розроблено велику кількість методичних матеріалів, які використовувались в процесі роботи над проектом, а саме: [http://chornomaz.blogspot.com/ блог вчителя], [http://www.slideshare.net/Irka_angel1_ch2/prezentatsia-vchitelay презентація вчителя],де зазначені ключові та тематичні питання дослідження,створено пам'ятку -  [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuZFZOS1FLNF9RNjQ/edit правилами роботи в групі], критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuUmpYazJQc054ZWc/edit?usp=sharing презентацій] та [https://drive.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuZVVkYWcxSnBOZk0/edit?usp=sharing публікай], [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuVDBMRUVGYkE1Tm8/edit оцінюванням групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZudXFtWVVVVnRRRlE/edit інтернет-ресурсів]. Для полегшення роботи учнів з пошуку інформації, яка відповідає темі проекту, розроблено [https://drive.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuSW1weGhUMUlYMW8/edit?usp=sharing список літератури] та [https://drive.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuMmhnVWo1enc3ZDA/edit?usp=sharing інтернет-ресурсів]. Розроблено та створено [https://drive.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuVWphWGlaamRTMlU/edit?usp=sharing інструкцію з створення презентації в Microsoft PowerPoint], [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuaHhFSFJIbEhuTU0/edit інструкцію 1] та [https://docs.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuUmZhNzNpeXhrSXc/edit інструкцію 2] по створенню сайту за допомогою сервісу Google Sites, [https://drive.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuYWNLT1BUOEtuTWc/edit?usp=sharing інструкцію з налаштування дій в презентації в Microsoft PowerPoint], [https://drive.google.com/file/d/0By_grYHD9NZuc2NDenRLV1VHZnM/edit?usp=sharing методичні рекомендації роботи з Windows Movie Maker], [http://www.youtube.com/watch?v=qhoagiUyjJM&feature=youtu.be відеоурок 1] та [http://www.youtube.com/watch?v=gt-8Ojg8Zmc&feature=youtu.be відеоурок 2] по створенню тригерів в презентації.
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту  '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту  '''</font>
−
|''Коротко сформулюйте підсумкові  значущі для учнів результати роботи, одержані  в результаті реалізації проекту''
+
|'''В ході реалізації проекту:'''
 +
 
 +
- учні набули навичок формулювати, висловлювати та доводити власну думку, робити вибір і пояснювати  позицію;
 +
 
 +
- вдосконалили навички пошуку інформації, вміння аналізувати її;
 +
 
 +
підвищили рівень знань з історії рідного краю;
 +
 
 +
- сформували уміння користуватись комп’ютерними програмами (Power Point, Publisher, Excel, Word, створення та ведення блогу, використання соціальних сервісів для колективної проектної роботи);
 +
 
 +
- удосконалили навички аргументовано доводити власну думку, вміння ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;
 +
 
 +
- отримали знання і вміння використовувати відповідний етикет електронного спілкування.
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font>

Версія за 18:54, 29 грудня 2013

Опис проекту

Назва проекту "Вінниця - туристична перлина Поділля!"
Реєстраційна форма Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua
Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту В ході реалізації проекту використовувались знання учнів з історії України, всесвітньої історії, географії, людини і суспільства, інформатики, англійської мови та ін.
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті В реалізації даного проекту брали участь учні 10, 11 класів віком 15-17 років.
Короткий опис проекту Інформаційно-комунікаційний виховний проект «Вінниця – туристична перлина Поділля!» - це проект, який спрямовано на самостійне дослідження учнями визначних архітектурних споруд, пам’ятників , музеїв, відомих постатей, які внесли значний вклад у розвиток і розквіт рідного міста. Засобами інформаційно-комунікаційних технологій учнями досліджено значний обсяг історичних, архівних відомостей, розроблено інтерактивні, сучасні карти знань, сайт, буклети, мультимедійні презентації, відеоролики, інтерактивні тести та кросворди, а також багато цікавої і корисно пізнавальної інформації, розробленою українською та англійськими мовами. Учні приклали багато зусиль для того, щоб ще більше дізнатись про м. Вінницю, а також привернути увагу мешканців інших міст України та інших країн до незабутніх історично важливих місць перлини Поділля.

Основні питання проекту Нині суспільство динамічно розвивається та прогресує, от і Вінниця стає все привабливішою для туристів, їх кількість постійно зростає. В місті є чимало цікавих місць, які викликають в людей позитивні враження, тому проаналізувавши основні ознаки міста Вінниці, ми прийшли до висновків, що наше місто може бути представлене, як туристична перлина Поділля в сучасному інформаційному просторі. Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень. Навчити візуалізувати, систематизовувати навчальну інформацію, давати власну оцінку фактам, подіям та явищам, доводити власну думку та відстоювати власну позицію, виховати почуття патріотизму та шанобливе відношення до власної історії.

В ході дослідження учні шукали відповідь на ключове питання:

1. Чи може бути Вінниця туристичним містом?

та тематичні:

1. Назвіть видатних людей вашого міста?

2. З яким жанром мистецтва вони фігурують?

3. Чим ці люди відомі для вас і суспільства?

4. Який вклад відомих вам діячів був внесений у мистецьку діяльність?

5. Які заходи ви робили, для поширення інформації про них?

6. Назвіть найвизначніших діячів, що працювали у галузі архітектури?

7. Назвіть письменників міста, яким збудовані пам’ятики?

8. Кого б ще, ви включили до списку найвизначніших людей вашого міста? Обгрунтуйте своє твердження.

9. Чи присутні у вашому місті музеї, які створенні за для вшанування певних діячів?

10. Чи поважаєте Ви пам’ятки архітектури вашого міста? Яким чином Ви це робите?

11. Коли Ви востаннє відвідували пам’ятки архітектури вашого міста?

Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту Протягом реалізації проекту учні ефективно почали освоювати технології Веб 2.0. Інформаційно-комунікаційні технології використовувалися для створення повного комплекту інформаційних, дидактичних і методичних матеріалів, а також для організації спільної роботи учнів.

У своїй проектній діяльності учні використовували засоби пакету Microsoft Office, а саме Word – для створення описів, PowerPoint – для створення презентацій, кросвордів, тестів, Publisher – для створення буклетів, Excel – для створення опитувальників населення міста. В ході роботи над проектом матеріалу зібрано багато. Він цікавий, пізнавальний, розвиваючий. Як поділитися своїми знаннями з іншими? Звичайно, допоможуть різні сервіси! Наприклад, для зберігання фотографій, їх обговорення та архівування, учні використали популярний веб-сайти, один з яких є фотосервісом Yahoo! – Flickr (фотогалерея міста Вінниці) та Panoramio, де також створили фотогалерею цікавих місць рідного краю. Крім того, на сервісі БобрДобр була створена добірка закладок з теми проекту. Це спрямовувало учнів на створення власних закладок з різноманітних тем в мережі Інтернет. І звичайно, фотоальбом створювався за допомогою Picasa. А також інші соціальні сервіси: Google Docs, Google Maps, Google Sites, Google-Blogger, для створення карт знань - MindMeister, Youtube, для розміщення презентацій - SlideShare.

Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів Для реалізації проекту засобами сучасних інформаційно-комунікаційних технологій було розроблено велику кількість методичного та дидактичного матеріалу з використанням інтерактивних технологій та методик навчання, сучасного програмного забезпечення, а саме засоби пакету Microsoft Office. Використано велику кількість сервісів для розміщення презентацій та документів в Інтернеті - SlideShare, для розміщення методичних рекомендацій, інструкцій пам'яток, відеоуроків - Google Docs, Youtube, сервіс БобрДобр, де створено закладки відповідно теми проекту. Вчительський блог був створений за допомогою Google-Blogger.
Дидактичні матеріали Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті
Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом Для реалізації проекту, було розроблено велику кількість методичних матеріалів, які використовувались в процесі роботи над проектом, а саме: блог вчителя, презентація вчителя,де зазначені ключові та тематичні питання дослідження,створено пам'ятку - правилами роботи в групі, критерії оцінювання презентацій та публікай, оцінюванням групового завдання, інтернет-ресурсів. Для полегшення роботи учнів з пошуку інформації, яка відповідає темі проекту, розроблено список літератури та інтернет-ресурсів. Розроблено та створено інструкцію з створення презентації в Microsoft PowerPoint, інструкцію 1 та інструкцію 2 по створенню сайту за допомогою сервісу Google Sites, інструкцію з налаштування дій в презентації в Microsoft PowerPoint, методичні рекомендації роботи з Windows Movie Maker, відеоурок 1 та відеоурок 2 по створенню тригерів в презентації.
Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту В ході реалізації проекту:

- учні набули навичок формулювати, висловлювати та доводити власну думку, робити вибір і пояснювати  позицію;

- вдосконалили навички пошуку інформації, вміння аналізувати її;

підвищили рівень знань з історії рідного краю;

- сформували уміння користуватись комп’ютерними програмами (Power Point, Publisher, Excel, Word, створення та ведення блогу, використання соціальних сервісів для колективної проектної роботи);

- удосконалили навички аргументовано доводити власну думку, вміння ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;

- отримали знання і вміння використовувати відповідний етикет електронного спілкування.

Фоторепортаж про роботу в проекті Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом

Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту

Назва етапу дослідження Діяльність учнів Одержані результати
Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання
...
...
Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Виховний_проект_Вінниця_-_туристична_перлина_Поділля&oldid=510641