Відмінності між версіями «Учнівська вікі-стаття "Практичне використання квадратних рівнянь"»
(→Результати дослідження) |
(→Автори проекту) |
||
| (не показані 20 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
На початку проекту ми провели опитування. Ми ставили перед учасниками опитування 2 запитання, які цікавили нас більш за все.<BR> | На початку проекту ми провели опитування. Ми ставили перед учасниками опитування 2 запитання, які цікавили нас більш за все.<BR> | ||
1. Чи потрібна математика в реальному житті?<BR> | 1. Чи потрібна математика в реальному житті?<BR> | ||
| − | 2. Чи знаєте ви де крім математики використовуються квадратні рівняння?<BR> | + | 2. Чи знаєте ви, де крім математики використовуються квадратні рівняння?<BR> |
Результати опитування оформили у вигляді діаграм. | Результати опитування оформили у вигляді діаграм. | ||
| − | [[Файл:Чи потрібна математика в реальному житті.jpg]] | + | [[Файл:Чи потрібна математика в реальному житті.jpg|center|thumb|left|діаграма 1]] |
| + | |||
| + | <br clear="all"/>У проведеному досліджені прийняли участь учні старших класів нашої школи і вчителі-предметники. Більшість з них вказує на використання математики лише в побуті: розрахунок в магазині, обчислення плати за комунальні послуги(діаграма 1). | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Чи знаєте ви де використовуються квадратні рівняння.jpg|center|thumb|left|діаграма 2]] | ||
| + | |||
| + | <br clear="all"/>Наступні результати показали необхідність пояснити способи використання квадратних рівнянь(діаграма 2). | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''''А де ж насправді використовуються квадратні рівняння?''''' | ||
| + | |||
| + | Всім відомий факт, що науки не розвиваються самі по собі, а їх розвиток тісно взаємопов'язаний. | ||
| + | |||
| + | Ще в давні часи виникла необхідність розв'язувати рівняння як першого, так і другого степеня(квадратні). Це було пов'язано з тим, що стрімко розвивалось сільске господарство і просто неохідно було навчитись визначати площу земельних наділів. Також ця потреба виникала і при земельних роботах військового характеру: укріплення фортець, побудова земельних валів, тощо. Та й зараз, для того, щоб знайти площу ми використовуємо саме квадратне рівняння. Чи ви знаєте ще якийсь метод? | ||
| + | |||
| + | Розглянемо приклади використання квадратних рівнянь у фізиці. | ||
| + | |||
| + | Складання і розв'язування квадратних рівнянь часто використовують при розв'язуванні задач кінематики. | ||
| + | |||
| + | Розглянемо задачу: ''Тіло кинули вертикально вгору зі швидкістю 20 м/с. Визначити, на якій висоті буде тіло через 2 с.'' | ||
| + | |||
| + | [[Файл:приклад фізика квадратне рівняння.jpg|thumb|формула 1]] | ||
| + | |||
| + | Поглянувши на s=v<sub>0</sub>t-gt<sup>2</sup> ми одразу впізнаємо квадратне рівняння. Це рівняння повне, з коефіцієнтами v і g та вільним членом s. | ||
| + | |||
| + | Розв'язавши це рівняння, знайдемо відповідь до задачі. | ||
| + | |||
| + | Ось ще одна задача, яка вимагає розв'язування квадратного рівняння: | ||
| + | |||
| + | ''Моторний човен пройшов 48 км за течією річки і 70 км проти течії за 4 год. Знайдіть швидкість течії, якщо власна швидкість човна дорівнює 30 км/год.'' | ||
| + | |||
| + | Спробуйте розв'язати цю задачу без знання квадратного рівняння. | ||
| + | |||
| + | Щоб знайти розв'язок потрібно скласти рівняння 2. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Коваль 3.jpg|center|frame|рівняння 2]] | ||
| + | |||
| + | <br clear="all"/>Розв'яжемо це рівняння. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Коваль 4.jpg|center|frame|розв'язок рівняння 2]] | ||
| + | |||
| + | <br clear="all"/>Квадратні рівняння використовуються в геометрії. | ||
| + | Приклад: Гіпотенуза прямокутного трикутника на 4 см довша за один катет і на 2 см довша за другий. Знайдіть периметр трикутника. | ||
| + | Розв'яжіть цю задачу. | ||
| + | |||
| + | Дуже багато задач з хімічним змістом ров'язуються за допомогою квадратного рівняння. | ||
| + | |||
| + | Ось одна з таких задач: | ||
| + | |||
| + | ''Маса розчину кислоти 200 г. Якщо в розчин додати 50 г кислоти, то її відсотковий зміст збільшиться на 15%. Скілько кислоти и скілько води було в розчині на початку експерименту? | ||
| + | '' | ||
| + | Розв'язок: | ||
| + | |||
| + | Позначимо кількість кислоти х. Складемо рівняння 3. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Коваль 5.jpg|center|frame|рівняння 3]] | ||
| + | <br clear="all"/>Отже відповіддю задачі буде: кількість кислоти 50 г, кількість води 150 г. | ||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
| + | |||
| + | Виконавши роботи, ми дійшли висновків, що: | ||
| + | |||
| + | * сфера використання квадратних рівнянь не обмежується математикою. | ||
| + | * квадратні рівняння широко використовуються в фізиці, хімії, будівництві та інших галузях. | ||
| + | * розвиток математики тісно пов'язаний з розвитком інших наук. | ||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
| − | [[Категорія: | + | [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F Квадратні рівняння] |
| + | |||
| + | [http://revolution.allbest.ru/mathematics/00077982_0.html Застосування рівнянь] | ||
| + | |||
| + | [[Категорія: 10 версія]] | ||
Поточна версія на 16:45, 26 грудня 2013
Зміст
Назва проекту
Ох, цей вже квадратичний світ!
Автори проекту
Тема дослідження
Практичне використання квадратних рівнянь
Проблема дослідження
Вивчити способи використання квадратних рівнянь в інших науках
Гіпотеза дослідження
Ми вважаємо, що люди не знають про використання математики в інших галузях
Мета дослідження
Показати необхідність математики в реальному житті вцілому і проілюструвати напрямки використання квадратних рівнянь
Результати дослідження
На початку проекту ми провели опитування. Ми ставили перед учасниками опитування 2 запитання, які цікавили нас більш за все.
1. Чи потрібна математика в реальному житті?
2. Чи знаєте ви, де крім математики використовуються квадратні рівняння?
Результати опитування оформили у вигляді діаграм.
У проведеному досліджені прийняли участь учні старших класів нашої школи і вчителі-предметники. Більшість з них вказує на використання математики лише в побуті: розрахунок в магазині, обчислення плати за комунальні послуги(діаграма 1).
Наступні результати показали необхідність пояснити способи використання квадратних рівнянь(діаграма 2).
А де ж насправді використовуються квадратні рівняння?
Всім відомий факт, що науки не розвиваються самі по собі, а їх розвиток тісно взаємопов'язаний.
Ще в давні часи виникла необхідність розв'язувати рівняння як першого, так і другого степеня(квадратні). Це було пов'язано з тим, що стрімко розвивалось сільске господарство і просто неохідно було навчитись визначати площу земельних наділів. Також ця потреба виникала і при земельних роботах військового характеру: укріплення фортець, побудова земельних валів, тощо. Та й зараз, для того, щоб знайти площу ми використовуємо саме квадратне рівняння. Чи ви знаєте ще якийсь метод?
Розглянемо приклади використання квадратних рівнянь у фізиці.
Складання і розв'язування квадратних рівнянь часто використовують при розв'язуванні задач кінематики.
Розглянемо задачу: Тіло кинули вертикально вгору зі швидкістю 20 м/с. Визначити, на якій висоті буде тіло через 2 с.
Поглянувши на s=v0t-gt2 ми одразу впізнаємо квадратне рівняння. Це рівняння повне, з коефіцієнтами v і g та вільним членом s.
Розв'язавши це рівняння, знайдемо відповідь до задачі.
Ось ще одна задача, яка вимагає розв'язування квадратного рівняння:
Моторний човен пройшов 48 км за течією річки і 70 км проти течії за 4 год. Знайдіть швидкість течії, якщо власна швидкість човна дорівнює 30 км/год.
Спробуйте розв'язати цю задачу без знання квадратного рівняння.
Щоб знайти розв'язок потрібно скласти рівняння 2.
Розв'яжемо це рівняння.
Квадратні рівняння використовуються в геометрії.
Приклад: Гіпотенуза прямокутного трикутника на 4 см довша за один катет і на 2 см довша за другий. Знайдіть периметр трикутника.
Розв'яжіть цю задачу.
Дуже багато задач з хімічним змістом ров'язуються за допомогою квадратного рівняння.
Ось одна з таких задач:
Маса розчину кислоти 200 г. Якщо в розчин додати 50 г кислоти, то її відсотковий зміст збільшиться на 15%. Скілько кислоти и скілько води було в розчині на початку експерименту? Розв'язок:
Позначимо кількість кислоти х. Складемо рівняння 3.
Отже відповіддю задачі буде: кількість кислоти 50 г, кількість води 150 г.
Висновки
Виконавши роботи, ми дійшли висновків, що:
- сфера використання квадратних рівнянь не обмежується математикою.
- квадратні рівняння широко використовуються в фізиці, хімії, будівництві та інших галузях.
- розвиток математики тісно пов'язаний з розвитком інших наук.
