Відмінності між версіями «Портфоліо Панасенко Тетяни Володимирівни»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показані 22 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | '''''Медицина. Здоровий спосіб життя.''''' | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Проект виконано у межах освітньої галузі "Англійська мова". Програма з англійської мови для 7 класу. Розділ «Медицина.What should we do to be healthy», також задіяні предмети: українська мова, біологія,географія, інформатика, фізичне виховання. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7 клас, 12-13 р. | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Проект з англійської мови для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про правила здорового способу життя та шляхи вирішення. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B88ovcKYd5VAaUEzNnJGWGhYUVk/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B88ovcKYd5VAT0YweW00ZWR0NnM/edit?usp=sharing План впровадження теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку роботи над проектом учитель створює вхідну форму оцінювання та пропонує учням її заповнити | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/1lUhNo_F6ZRXdHf3n_OQRtxDiSKxNAfwtg1iWR-hIvwA/viewform Мережеве опитування] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Перед початком роботи над проектом вчитель створює | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B88ovcKYd5VAZGJlYnduNzYzcm8/edit?usp=sharing Учительський буклет стор.1] | ||
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B88ovcKYd5VAcHNQTVp6cjRMUE0/edit?usp=sharing Учительський буклет стор.2] | ||
| + | та пропонує Вчительську презентацію для ознайомлення з темою і метою проекту | ||
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B88ovcKYd5VAUlBEUk9nel81OGM/edit?usp=sharing Учительська презентація] | ||
| + | |||
| + | *Для кращого розуміння та усвідомлення даної теми учні будуть ознайомлені з деякими прикладами, де описані правила здорового способу життя та виразять свої думки. | ||
| + | |||
| + | *Для виявлення рівня осмислення теми учні пройдуть тестування. | ||
| + | |||
| + | *Будуть визначати характерні риси здорового способу життя; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати. | ||
| + | '''1 - урок''' | ||
| + | 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | ||
| + | 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | 3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | ||
| + | |||
| + | '''2 – урок''' | ||
| + | |||
| + | 4.Учні працюють з учительською презентацією . | ||
| + | 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями | ||
| + | знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. | ||
| + | |||
| + | '''3-урок''' | ||
| + | |||
| + | 1.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.2. | ||
| + | 2.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | |||
| + | '''4-урок.''' | ||
| + | |||
| + | 1 .Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B88ovcKYd5VAV0M1RllPcnFqc1U/edit?usp=sharing Допомога учням у плануванні проекту] | ||
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B88ovcKYd5VAMDh3eHFid284bUE/edit?usp=sharing Форма З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B88ovcKYd5VAVjBOazk4Q2hWdFU/edit?usp=sharing Контрольний список запитань до рефлексії] | ||
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B88ovcKYd5VAd29NcW55MFF6Tk0/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу учня] | ||
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B88ovcKYd5VAZnlzdWNrS0ZkSTg/edit?usp=sharing Самооцінка прикладу учнівської роботи] | ||
| + | |||
| + | *[http://7klassschool2dnepropetrovsk.blogspot.com/ Учнівський блог] | ||
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B88ovcKYd5VAX255M0pPbmVDR1k/edit?usp=sharing Учнівська публікація стор.1] | ||
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B88ovcKYd5VAcGYzaHJwc2FWaG8/edit?usp=sharing Учнівська публікація стор.2] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Панасенко Тетяна Володимирівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель англійської мови,предмет-англійська мова | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | КЗО СЗШ №2 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Дніпропетровськ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | t1tyanavp@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ КЗО СЗШ №2 12 - 25 грудня 2013 року]] | ||
| − | |||
| + | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 12.12.13 – 25.12.13 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | КЗО СЗШ №2 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Мухіна Лілія Анатоліївна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 15:51, 24 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Медицина. Здоровий спосіб життя.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Проект виконано у межах освітньої галузі "Англійська мова". Програма з англійської мови для 7 класу. Розділ «Медицина.What should we do to be healthy», також задіяні предмети: українська мова, біологія,географія, інформатика, фізичне виховання.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 р.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект з англійської мови для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про правила здорового способу життя та шляхи вирішення.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учитель створює вхідну форму оцінювання та пропонує учням її заповнити
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом вчитель створює
та пропонує Вчительську презентацію для ознайомлення з темою і метою проекту
- Для кращого розуміння та усвідомлення даної теми учні будуть ознайомлені з деякими прикладами, де описані правила здорового способу життя та виразять свої думки.
- Для виявлення рівня осмислення теми учні пройдуть тестування.
- Будуть визначати характерні риси здорового способу життя; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.
1 - урок 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. 3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
2 – урок
4.Учні працюють з учительською презентацією . 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-урок
1.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.2. 2.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-урок.
1 .Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Панасенко Тетяна Володимирівна
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови,предмет-англійська мова
Навчальний заклад
КЗО СЗШ №2
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ
Контактні дані
t1tyanavp@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.12.13 – 25.12.13
Місце проведення тренінгу
КЗО СЗШ №2
Тренери
Мухіна Лілія Анатоліївна
