Відмінності між версіями «Виховний проект Тиждень української писемності»
Tusya (обговорення • внесок) (→Очікувані результати проекту) |
Tusya (обговорення • внесок) (→Етапи реалізації проекту) |
||
| Рядок 50: | Рядок 50: | ||
|- | |- | ||
!'''1.''' | !'''1.''' | ||
| + | |Проблемно-цільовий етап | ||
| | | | ||
| − | + | *Вибір проблемної галузі, постановка завдань. | |
| − | + | *З якою метою створююється даний проект, чим викликана необхідність його створення? | |
| − | * | + | *Як надалі будуть використовувати даний проект, яка цільова аудиторія проекту? |
| − | * | + | |
| − | * | + | |
| | | | ||
# | # | ||
|- | |- | ||
!'''2.''' | !'''2.''' | ||
| + | |Етап розробки структури і календарно-тематичного планування | ||
| | | | ||
| − | + | *Визначення приблизного обсягу проекту. | |
| − | * | + | *Добір завдань для виконання, які б мали творчий та дискусійний характер. |
| + | *Визначення критерії оцінки кожного завдання. | ||
| | | | ||
# | # | ||
|- | |- | ||
!'''3.''' | !'''3.''' | ||
| + | |Етап практичної роботи та налагодження. | ||
| | | | ||
| − | + | *Реєстрація учасників тижня. | |
| − | * | + | *Виконання учнями завдань тижня. |
| + | *Виявлення й усунення недоліків. | ||
| + | *Створення ситуації успіху для кожного учасника. | ||
| | | | ||
# | # | ||
|- | |- | ||
!'''4.''' | !'''4.''' | ||
| − | | | + | | Етап впровадження і моніторингу |
| | | | ||
| − | * | + | *Оцінка роботи учнів в межах тижня. |
| | | | ||
# | # | ||
|- | |- | ||
!'''5.''' | !'''5.''' | ||
| + | |Підсумок тижня | ||
| | | | ||
| − | + | *Підбиття підсумків роботи в межах дистанційного етапу тижня та нагородження найактивніших учасників. | |
| − | * | + | |
| | | | ||
# | # | ||
Версія за 13:18, 23 листопада 2013
Зміст
Тиждень української писемності
Літвінова Тетяна Вікторівна
Номінація
Кращий виховний проект
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
6-11 клас, 12-17 років
Термін реалізації проекту
жовтень - листопад
Мета проекту
створення українського мовленнєвого середовища, що дозволить учням реалізувати знання, отримані на уроках української мови та літератури; популяризація українського слова; виховання творчої думки і розширення творчих можливостей учнів; сприяти розвитку інформаційно-комунікативної компетентності учнів та самоосвіти.
Анотація до проекту
Ми знаємо наскільки загадковий та цікавий світ нашої мови. Уміння володіти словом - талант, продемонструвати який можливо в рамках дистанційного тижня української писемності: висувати гіпотези, доводити судження, вирішувати творчі завдання. Поринути в загадковий світ слів, зрозуміти їх справжнє значення, розвивати логіку та інтуїцію допоможуть наші завдання. Головна перевага нашої роботи в рамках тижня - працюйте у зручний для Вас час!
Опис проекту
Основні завдання проекту
- популяризація українського слова;
- виховання творчої думки і розширення творчих можливостей учнів;
- сприяти розвитку інформаційно-комунікативної компетентності учнів та самоосвіти.
Механізм реалізації проекту
Дистанційний проект "Тиждень української писемності" реалізується на сайті http://ukrmova.net/, створеного на платформі Moodle. Робота в межах тижня побудована на основі форуму, де учні виконують поставлені перед ними завдання.
Очікувані результати проекту
- Учні зможуть правильно та вільно користуватися платформою Moodle;
- ефективно використовують технології для реалізації поставлених завдань;
- удосконалять свою орфографічну та пунктуаційну грамотність;
- проявлять творчі здібності та навички критичного мислення;
- з більшою увагою будуть ставитися до рідного слова.
Етапи реалізації проекту
| Номер | Етап | Завдання |
|
|---|---|---|---|
| 1. | Проблемно-цільовий етап |
|
|
| 2. | Етап розробки структури і календарно-тематичного планування |
|
|
| 3. | Етап практичної роботи та налагодження. |
|
|
| 4. | Етап впровадження і моніторингу |
|
|
| 5. | Підсумок тижня |
|
|
